沉浸式教学模式有效促进学习者的学习参与和学习成绩
Does online engagement matter? The impact of interactive learning modules and synchronous class attendance on student achievement in an immersive delivery model
作者: Elizabeth Goode et al.
在沉浸式（immersive）在线教学模式中，学生通常需要在持续2-10周的课程中每次完成1-2个单元，因此它又常常被称为组块模式。最近，研究者报告了一项有关沉浸式教学研究的最新进展，探讨了交互式学习和同步授课对学习成绩的影响。基于澳大利亚一所大学的为期6周的在线课程数据显示，沉浸式教学中的互动性、媒体丰富性、灵活性和课程一致性对学生的高质量参与和深度学习又影响。同时，尽管同步上课这一模式不会影响最终成绩，但它带来了更高水平的支持和安全感。研究者指出，沉浸式教学模式是一种有效的课程创新，可以提高学生学习体验和学习成绩。
优质在线课程的设计原则和设计元素
Assuring the quality of online learning in higher education: Adaptations in design and implementation
作者: Athina Konstantinidou & Dr. Efi A. Nisiforou
由于参加在线学习的学生来自可能来自世界各地，不同的设计元素可能会影响他们的学习质量。最近，研究者对在线学习的设计元素进行了系统性的梳理，并且开展了一项在线调查。结果显示，当学生偏好和课程的设计原则吻合时，课程质量会得到最高的评价。这些设计的元素包括课程结构、系统外观、课程内容、课程互动性和教师支持等等。研究者指出，较好的课程设计原则应该使用真实的资源，并始终按照主题将课程分成相对较小的模块，同时还需要不断地传达目标，让学生了解接下来需要做什么。不仅如此，在线学习平台应该有较低的使用门槛，同时教师和管理人员应该不断地提供技术和学习方面的支持，以保证学习者能够高效参与在线学习。
如何设计在线课程才能达到更好的学习效果？
Rigid class scheduling and its value for online learning in higher education
作者: Aleksandr Grigorkevich et al.
越来越多的高等教育机构选择在线平台为学生提供更好的服务，然而目前教师还缺少对于在线学习课程设计方面的了解。最近，研究者在226名学生和54名教师中开展了实验和调查，尝试从学习过程的角度探索改善在线学习课程的可能性。数据结果表明，约有1/3值得学生认为自己在线学习过程中缺乏自律，而明确的课程安排和课后测验可以改善这种状况。不仅如此，研究者还指出，明确的课程时间限制、清晰的课程时间安排、额外的学习资料以及提供足够的技术支持都能够改善在线课程的学习效果。
责任编辑：Diaw Maxwell
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