数字环境中的噪音有助于新想法的诞生
What can you do with a bottle and a hanger? Students with high cognitive flexibility give more ideas in the presence of ambient noise
作者: Precious Mones & Jessica Massonnié
过去人们认为外部噪音会对创造行为有一定的干扰，但近期的研究显示噪音对创造行为反而有积极影响。最近，研究者尝试了解在居家环境中，数字环境中的噪音是否对学生的创意和发散思维有影响。42名本科生在安静或耳机带来噪音的环境中参与了测试，数据显示，参与者在有环境噪音情况下给出的平均想法数量多于安静情况下，但这些想法没有表现出更好的质量。研究者认为了解数字环境中的噪音对创意和发散思维的影响对于教育实践非常有价值。
在线学习有效提升乡村教师的课程参与和创造力
Space that was safe to explore and learn: Stretching the affordances for networked professional learning in creativity for educators
作者: Ross Anderson et al.
促使一线教师发展创造力和艺术素养是相当具有挑战性的，更别说乡村教师。最近，研究报告了一项在美国西北地区开展的持续1年的K-12教师混合式（面对面-在线）培训，该培训致力于促进当地乡村教师创造力和艺术素养。研究结果显示，基于网络的学习可以促进教师的参与进而导致更有效的创造力水平提高。研究者指出，当前的经验显示，对一线教师提供的网络学习资源应该注重互动性、反思性和创造性，并且不能局限于单一媒体。
在线合作讲故事项目有效促进学生的创造力发展
Authentic Learning, Creativity and Collaborative Digital Storytelling: Lessons from a Large-Scale Case-Study
作者: Nicoletta Di Blas
PoliCultura是一个由学校组织参与的在线合作讲故事项目，至今已经有41000余名学生参与。研究者分析了2020年该项目中的所有故事，探讨了其对学生创造力的影响。分析结果显示，这些由学生撰写的故事中有着丰富的创造力元素。对教师反馈的分析显示，PoliCultura促进了学生的协作，提供了课堂之外的激励和支持，充分培养了学生的个人才能。研究者指出，PoliCultura的例子为教育工具设计提供了一个优秀的参考路径——明确而清晰的方向、低门槛、高自由度以及让教师处于活动的中心位置。
责任编辑：Diaw Maxwell
15117967419@126.com