布朗大学（Brown University）和纽约州立大学奥尔巴尼分校（University at Albany, State University of New York）的研究人员发现，教师的职业声望、学生对该职业的兴趣、有多少人准备进入该职业以及教师的职业态度——目前，工作满意度均处于或接近过去 50 年来的最低点。
研究人员还评估了可能影响职业整体状况的八个因素，包括：
教育经费（education funding）、教师薪酬（teacher pay）、外部机会（outside opportunities）、工会主义（unionism）、准入门槛（barriers to entry）、工作条件（working conditions）、问责制（accountability）、自主权和校园枪击事件（autonomy, and school shootings）。
为了了解教师的工作满意度，研究人员分析了来自美国教育协会调查、大都会人寿美国教师调查、学校和人员配备调查以及美国教育部的全国教师和校长调查、兰德公司美国教师小组和美国教师联合会会员调查。
这些调查自 1970 年以来在不同的时间和间隔进行，但综合起来，它们形成了对过去几十年来在职教师和未来教师对自己工作的感受的估计。
通过跟踪这些因素在过去半个世纪的演变，研究小组认为，当今许多教师的专业需求在很大程度上没有得到满足。
在这篇题为《教师职业的兴衰：过去半个世纪的声望、兴趣、准备和满意度》（The Rise and Fall of the Teaching Profession: Prestige, Interest, Preparation, and Satisfaction over the Last Half Century）的报告中，Matthew A. Kraft 和 Melissa Arnold Lyon报道了在过去五十年来教师职业的发展态势：
20世纪70年代迅速下降，80年代迅速上升、二十年的相对稳定，2010年左右开始持续下降。
研究人员发现，而现在，美国教师职业的现状处于或接近50年来的最低水平。
一个非正式的快速调查：
国内的情况尚未读到类似报道，从个人的感受来看，教师职业一方面炙手可热，深受毕业生追捧，“编制” 成为了不少人求职的终极目标。
来自教育部的数据显示，全国教师资格考试报名人数由2012年的17.2万人次，跃升至2022年的1144.2万人次，10年间增加了近66倍。
教师资格证考试大热，这是否可以被解读为中小学教师职业持续受到热捧？可恐怕不大好下结论！
至于目前中小学教师的职业满意度到底如何，自留地君也尚未读到相关的报道。
作为教师的读者诸君，您不妨跟帖分享一下自己的感受吧！
讲座后与禅城区校长们合影留念 摄影：朱登盼