学校环境对于教师信息素养的影响
Promoting teacher information literacy from a principal’s perspective based on intermediate chain analysis
作者: Min Chen et al.
教师的信息素养是建设现代化学校的关键因素之一，但同时其又受到学校环境的影响。最近，研究者从学校管理者（校长）的角度探讨了学校环境对于教师信息素养的影响。通过回归建模显示，教师的信息素养不仅受到校长的信息化领导力的直接影响，还间接受到组织氛围和实施策略的影响。在此基础上，研究者针对性地提出了一些优化措施，以提高教师地信息素养。
在线数字实践社区促进教师STEAM跨学科合作
Understanding teachers’ cross-disciplinary collaboration for STEAM education: Building a digital community of practice
作者: ZihuaWu
STEAM教育的兴起带来了一种跨学科的学习模式，其主要目标时培养跨学科的创造思维技能。然而，教师缺乏跨学科协作的隐性知识，这为STEAM教育的发展带来了挑战和困难。最近，研究者开发了一款在线数字实践社区（CoP），并关注其对教师跨学科协作的支持。研究显示，新的数字实践社区提高了教师跨学科合作的感知程度，并支持教师在艺术和STEM学科间进行联系。
促进教师教学内容知识的模拟课堂环境软件
The Simulated Classroom Biology—A simulated classroom environment for capturing the action-oriented professional knowledge of pre-service teachers about evolution
作者: Julian Fischer et al.
教师的专业知识对成功有效的教学非常重要，但过去开发的模拟课堂环境更注重广泛意义的教学知识（PK）而非教学内容知识（PCK）。最近，研究者报告了一项新开发的生物学模拟课堂环境——SCRBio。基于76名职前生物学教师的数据显示，参与者的生物徐教学内容知识在SCRBio环境中得到了有效的展现和发展。研究者指出，该项目为生物学教师提供了一个经过验证的模拟课堂环境，可以有效地促进教学内容知识的发展。
责任编辑：Diaw Maxwell
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