学生们对在线英语课堂的看法大多是负面的
University-level EFL students’ views on learning English online: a qualitative study
作者: Hatice Okyar
COVID-19让众多课堂从线下转向了线上。最近，研究者报告了学生们对于在线英语学习的看法。基于108名学生的访谈数据显示，大多数学生更喜欢面对面的英语课堂。尽管有一些关于在线课堂的积极评论，比如它为害羞的学生提供更加舒适的环境，但学生们的态度大多数是负面的。学生们指出自己在线英语课堂中面临太多挑战，例如技术问题、专注问题、缺乏互动和练习、焦虑、孤立感以及较低的动机水平。不仅如此，学生们还指出在线学习无法有效地应对所有学习风格。研究者指出，学生们的看法应该得到更多的考虑，用以持续改进在线英语教学。
当前研究缺乏技术支持自我调节的语言学习过程的证据
A Systematic Review of Technology-Enhanced Self-Regulated Language Learning
作者: Yin Yang et al.
近年来，自我调节的语言学习得到了学术界越来越广泛的承认。最近，研究者回顾了2011至2020年间的34项技术支持的自我调节语言学习实证研究，尝试理解技术在该学习方法中的作用。研究结果显示，过去的研究更加注重学习者的学习结果，忽视了对学习过程的探讨，其直接结果是当前我们很难知道技术在支持自我调节的语言学习的整个过程中的作用。研究者指出，技术可能不仅能够提高学习者的表现，而在整个学习过程中都提供了更好的支持，从而最终导致了学习表现的提高，然而这方面的探索还有待进一步的展开。
谷歌文档能够有效促进外语写作
Microgenetic analysis of written languaging attributes on form-focused and content-focused e-collaborative writing tasks in Google Docs
作者: Pooneh Kazemi et al.
在外语学习中，使用写作方式来促进学习是非常常见的教学方法。最近，研究对比了谷歌文档（Google Docs）和人类教师对学生的外语书写方面的影响。68名伊朗大学生被邀请参加实验并被随机分为两组（注重语言形式和注重语言内容），他们先接受了人类教师的在线书面作文指导，接着又借助谷歌文档对作文进行了自动化批注。研究发现，注重形式的写作任务促使学生产生更多的外语词汇。不仅如此，相对于人类教师，而谷歌文档的自动批注能够更准确的指出语法和词汇问题。研究者指出，在未来的外语学习中，应该引入信息化工具来促进学习者的绩效。
责任编辑：Diaw Maxwell
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