父母的育儿态度和儿童使用信息技术之间的关系
The relation between child raising attitudes of parents and their mediation role for the digital technology use of children
作者: Serap Aktemur Gürler & Esra Ömeroğlu
父母对于儿童早期的影响是至关重要的，最近研究者探讨了父母的态度与儿童使用信息技术之间的关系。基于236名4-6岁儿童家庭的调查显示，父母对于儿童的使用信息技术的态度与儿童的使用之间存在着显著的正相关关系。研究还发现，父母对孩子信息技术使用态度可以用于预测他们的教育观念是民主、放纵还是严苛。
家庭文化底蕴对学生学业成绩有积极影响
How does my family affect me?” The family cultural capital impact on Chinese junior high school students’ academic achievement
作者: Shuo Yu et al.
家庭的文化底蕴（资本）对学生的学业成绩有何种影响？最近，研究者报告了一项家庭文化对初中生学业成绩的影响。基于19000余名学生的数据显示，家庭模式（沟通、监管、家校沟通和学校参与）、目标态度（对学习的态度和学习行为）、家庭特征（父母受教育程度和教育期望）整体而言对学业成绩都有积极影响。研究者指出，当前的数据显示家庭文化底蕴对学生学业成绩的影响是非常显著的，父母可以通过提高教育期望、提高对孩子学习的参与度等方法来提升家庭的文化底蕴，进而促进他们的成绩。
父母对孩子在STEM领域的创造力的影响
How do parents influence student creativity? Evidence from a large-scale survey in China
作者: Chaoying Tang et al.
父母对学生的STEM创造力有什么影响？最近，研究者汇报了一项来自5000多个家庭的数据，探讨了其中的关系。结构方程模型显示，父母对创造行为的支持和创造力自我效能感能够显著预测学生的创造力自我效能感，并进一步影响他们的创造行为。在众多因素中，这两个变量是对学生的创造性行为最为显著的影响。研究者指出，父母可以通过支持学生创造以及参与其中来帮助孩子发展在STEM领域的创造力。
责任编辑：Diaw Maxwell
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