教育技术研究速递：批判性思维

大学教师对批判性思维的认知和实践存在差距 

Critical thinking (CT) in sustainable higher education: Ensuring consistent CT perception-practice and identifying gaps between college instructors’ and students’ perceptions in advanced academic writing courses in the UAE 

作者: Banan AL Kafri 

批判性思维是学术生活中的一种关键思维能力，但教师和学术对它的认知和实践是否一致？最近，研究者邀请了6名大学英语教师和他们的164名学生参与了实验，参与者填写了调查问卷，并接受了课程观察和访谈。研究发现，教师对批判性思维教学的认知和他们的实践是不一致的，虽然他们在理论上都支持需要批判性思维的教学，但几乎全部教师都没有在实践中做到这一点。研究者建议管理人员和大学教师关注这种认知和实践间的差距，并且努力改善现状。

“中国学生批判性思维较差“这一说法缺乏证据 

How do Chinese students’ critical thinking compare with other students?: A structured review of the existing evidence 

作者: Keji Fan & Beng Huat See 

随着越来越多的中国学生在西方世界留学，有一些学者担心他们欠缺批判性思维。因此，研究者对中国学生与其他学生的批判思维研究进行了梳理和回顾，共有15项研究被纳入分析当中。分析结果显示，没有充分的证据支持中国学生的批判性思维相对较低的说法，有部分研究显示中国学生并不倾向于进行批判，但这并不意味着他们批判性思维能力较弱。研究者指出，几乎所有研究的样本量都相对较小，因此要得到更充分的证据支持上述说法，需要更大规模的实验研究。 

大学创业教育缺乏对思维技能的重视 

Skills as declared learning outcomes of entrepreneurship training in higher education institutions across the globe: Classification and analysis with a focus on thinking skills 

作者: Pavel S. Sorokin & Svetlana E. Chernenko 

高等院校为学生提供的创业教育项目和课程包含哪些技能？研究者最近对QS排行榜中的43所大学的创业教育进行了分析。研究指出，这些高水平大学为学生提供的创业教育的内容差异性很大，但似乎都欠缺了对思维技能的强调。研究者讨论了思维技能在职业生涯和创业教育中的关键意义，并认为思维技能不受重视是当前相关教育项目存在的潜在风险。