学校信息化发展规划常见问题

学校信息化发展规划,作为信息时代的学校发展规划(School Development Plan,SDP),在实际设计编制、推进实施和评估全过程中,通常会表现出这样那样的一些问题。

Photo by charlesdeluvio on Unsplash

开发和实施学校发展规划(SDP)时可能会出现一些典型问题,包括: 

1、利益相关者参与不足:如果教职员工、家长和其他利益相关者没有参与SDP的开发,他们可能会感到与计划脱节,并且不太可能支持其实施。 

最常见的现象是,学校信息化发展规划只是一纸空文,是应付检查的文件,是纸面上的东西。

没有能够广泛反动学生、教师和家长参与其中。

2、不切实际的目标:设定不切实际或无法实现的目标会导致员工感到沮丧和缺乏动力,并可能破坏SDP的可信度。 

最常见的问题是目标过高,不切合实际。

3、资源不足:如果没有可用或不足的资源来实施SDP,则可能无法实现该计划,并且朝向目标的进展可能缓慢或根本不存在。 

学校和地方教育行政部门没有足够的资金投入,学校发展规划的行动计划和相关重点项目缺乏经费支持,可资利用的资源严重不足。

4、缺乏清晰性:如果SDP写得不够清晰并且没有充分传达,则员工可能无法理解自己的角色和责任,并可能妨碍朝向目标的进展。 

最常见的情况是目标不够清晰,或者核心利益相关方,教师、学生、家长并不清楚学校的发展目标,或者目标空洞空虚,不够清晰明了。

5、监测和评估不足:如果不定期监测和评估SDP中设定的目标的进展情况,则可能很难确定改进的领域或进行必要的调整。 

学校信息化发展规划制定完了,报上去了,校内公开发布了,从此就以为万事大吉了。没有执行措施,缺乏过程监督,没有监测评估,计划自然落空。

6、不能适应变化:如果不定期审查和更新SDP以反映学校的情况或外部环境的变化,则可能变得不相关并且无效。 

计划不如变化快。尽快学校信息化发展规划通常以三五年为限,但是三五年,对于今天瞬息万变的学校教育发展生态而言,需要学校及时动态调整,适应外部环境和内部结构的变化,及时动态调整行动计划。

7、缺乏领导力:如果领导团队没有为SDP提供明确的方向和支持,则员工可能不太愿意实施该计划,朝向目标的进展可能缓慢或根本不存在。

在所有的这些问题中,缺乏领导力是最最致命,也是最最核心的问题。