好书推荐:两好友新作上架

对书生而言,开心莫过于收到好书。

先是收到上海师范大学董玉琦兄让学生快递给我的他的新作《学习技术研究:以学生认知发展为中心》,接着,又收到了王可邮寄给我的他与韩静合著《课程开发项目管理》,很是开心。

董玉琦教授是上海师范大学教育技术学科负责人,上海师范大学信息技术教育研究所所长。主要研究领域包括:教育技术学基本理论、信息技术课程、教育信息化规划与评估、高校教师发展、教师教育模式等。

董玉琦教授任东北师范大学教育科学学院课程与教学系教授、教育信息中心主任、信息技术教育研究所所长。在长春任职期间,主要从事信息技术课程与教学相关研究,成绩斐然,在业界享有盛誉。

被引进上海师范大学之后,董玉琦教授带领团队成员,历时十余载,深入课堂开展实证研究,聚焦于技术促进学习(Technology Enhanced Learning,TEL)视角,在文化(Culture)的视野下,将技术(Technology)、学习内容(Content)、学习者(Learner)相统合,深入研究“技术进入课堂并有效改善教学”的信息化实践课题,取得丰硕成果。

https://file.daihuo.qq.com/mp_cps_goods_card/v30/index.html

2020年,在教育科学出版社出版《学习技术研究导论》,时隔三年,在上海科技教育出版社推出这本《学习技术研究:以学生认知发展为中心》。

与董玉琦教授及团队不同,电子工业出版社新近上架的这本《课程开发项目管理》,可以说是完全不同的风格和路径,同样令人欣喜和敬佩。

作者王可是教育学硕士,臻珂咨询创始人。曾任职于国内著名企业大学与咨询培训机构,拥有超过20年的企业培训管理经验和咨询授课经验,运营个人微信公众号:Co享会。

这本《课程开发项目管理》合著者韩静,主研教育技术学专业,在职业培训、企业培训、人力资源咨询领域有15年的从业经验

怎么认识王可的,已经不记得了,或许是在华为大学的活动现场?!

见面的次数很少,在微信里,倒是时不时地聊。

还是说回这本书《课程开发项目管理》。

课程开发是教学设计的重要范畴,也是教育技术学教学系统设计的核心业务。

与许多学院派的教学系统设计不同,王可与韩静的这本《课程开发项目管理》更侧重实务,除第一章课程开发与项目管理作为绪论,后续分别从课程开发项目规划、启动、执行、监控、收尾五大核心环节,理论联系实际,侧重实际操作,最后以课程开发项目经理的角色、能力模型、成长建议收尾。

全书作为两位作者十多年课程开发实战经验的沉淀和凝练,与空对空式的教学系统设计截然不同,既有一定的理论基础奠基,又有可操作可模仿的一线经验与智慧,实属难得的好书。

封面上“让课程开发成为一种组织习惯”,可以说是直截了当地申明了作者的理念。

蓬蘽(lei)Photo by Johnnie Walker