IB（课程）直译就是国际文凭（课程）。
国际文凭组织（International Baccalaureate Organization，IBO)成立于1968年，总部设在瑞士日内瓦，课程与考试中心在英国卡迪夫。迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。
IBO被称为“成熟的国际化的素质教育”，它为全球学生开设了从幼儿园到大学预科的课程，为3 – 19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。
IBO与A – level、VCE、AP课程，并称全球四大高中课程体系。
去年 11 月底，OpenAI 公开发布ChatGPT以来，引起了全球性的轰动，它能够对文本提示（包括撰写论文的请求）做出合理的回应。
许许多多国家的教育工作者对于学生利用 ChatGPT代写作业和抄袭深表忧虑。美国纽约、澳大利亚的新南威尔士、昆士兰等地方教育行政部门甚至禁止学生在校内使用 ChatGPT。
2月27日，国际文凭组织表示，表示学生可以在论文中引用 ChatGPT之类的聊天机器人，但是，在引用其回答时，必须标注清楚，只要他们不冒充人工智能生成的文本是自己的作品即可。
尽管基于 ChatGPT 的作弊可能性令教师和学术界感到震惊，但是，国际文凭组织评估原则和实践负责人马特.格兰维尔（Matt Glanville）在接受时代周刊（the Times）采访时表示，聊天机器人应该被视为“一个非凡的机会”（an extraordinary opportunity）。
据《泰晤士报》报道，IB 表示将与学校合作，帮助学生以合乎道德的方式使用 AI。然而，Glanville 表示，试图将 AI 生成的内容冒充为原创作品是一种学术不端行为。
Glanville说：“使用 ChatGPT 和提供原创作品之间的明确界限与使用从其他人或互联网上获取的想法完全相同。与从其他来源改编的任何引述或材料一样，它必须在正文中注明，并在参考书目中适当引用，”
Glanville 认为，当 AI 基本上可以按一下按钮写一篇文章时，你需要掌握不同的技能，比如了解这篇文章是否有任何好处，或者它是否遗漏了上下文，是否使用了有偏见的数据，或者它是否是缺乏创造力。
这些将是比写论文重要得多的技能，因此， IB课程设置的评估任务将需要反映这一点。从长远来看，IB 计划减少对论文的依赖，更多地关注现在被认为比论文写作更重要的其他技能。
在IBO的官方博客上，可以看到IBO对 ChatGPT 应用的公开立场：
“IB 相信这种人工智能技术将成为我们日常生活的一部分——就像拼写检查器、翻译软件和计算器一样。因此，我们需要调整和转变我们的教育计划和评估实践，以便学生能够合乎道德地有效地使用这些新的人工智能工具。IB 不会禁止使用此类软件，但会与学校合作，帮助他们支持学生如何根据我们的学术诚信原则合乎道德地使用这些工具。”
自留地君完全认同、欣赏、钦佩国际文凭组织对ChatGPT之类的生成性人工智能技术的立场和态度。这应该是合理的、可取的立场和态度，它不仅能促进和保护创新，也能使其朝着健康的轨道发展。
人工智能正在成为我们日常生活的一部分，我们应该拥抱它而不是害怕它。
IBO拥抱人工智能是一个令人振奋的消息。
IBO的这种立场和态度值得我们学习和借鉴！
