前些日子，自留地君发布了一篇推文，

题目叫做《中小学教师 ChatGPT的30种用法》，细心的朋友们会发现，这篇推文中并没有写到30种，只写了23种。

其实，事情是这样的，原本我打算写30种用法的，可是当天早上有事情，时间不够了，写到了23种就没有时间了，就直接把推文发出去了。

推文发出之后，不少抄袭者们很认真，把标题都改成了23种，里面的正文有小幅度改头换面（洗了洗），同时也把作者修改正他们自己了！

自留地君不是技术决定论者，但是，我承认，我的技术发烧友！

我不认为包括ChatGPT在内的人工智能技术会替代老师，教授孩子的是老师，尤其是将会是那些善于驾驭和使用技术的老师，这一点毫无疑问。

我们需要时刻保持开放，与时俱进，积极尝试和大胆探索新技术应用的可能性。

这里分享 Matt Miller兄在他的 Ditch That Textbook上分享的一个信息图，题目叫做《20种方法让你在教室里使用ChatGPT》（20 ways to use ChatGPT in your classroom）。不过，我们我们继续关注 ChatGPT，时刻应该警惕和高度关注家长和教育工作者可能对 ChatGPT 持有的一些具体的、共同的担忧，这些担忧包括：

1、隐私和安全

担心儿童个人信息的安全以及聊天机器人在他们不知情或未经同意的情况下收集数据的可能性。

根据美国国家教育政策中心的说法，家长们担心“学生数据被不当使用的潜在风险，包括用于商业目的或在学生不知情或不参与的情况下做出有关学生的决定。” 

学校，无论是大中小学校，教育行政部门，应该迅速制定相关的政策，引导学生和教师合乎规范地、科学的、以及安全的和高效地使用ChatGPT。

2、对技术的依赖

不少教育工作者和学生家长担心，在课堂上使用 ChatGPT 可能会导致过度依赖技术来进行日常思考，并减少学生之间面对面的交流和社交技能的发展。

考虑到 ChatGPT 的年龄限制，这主要是针对年龄较大的学生。

但是，我们必须要面对现实！因为任何人都可以创建自己的帐户。

3、准确性和偏差

关注 ChatGPT 响应的准确性和潜在偏差。

ChatGPT 是根据大量可能包含偏见、偏差或不准确的源数据进行训练的，因为任何人都可以为训练用的“信息”做出贡献。

熟悉 ChatGPT的人都知道，的确，ChatGPT会时不时地“一本正经地胡说八道”。为此，家长和教育工作者会担心学生可能会得到有偏见的、错误的、甚至不良信息，而他们自己却浑然不知。 

4、伦理影响

不少家长和老师担心在课堂上使用 AI 聊天机器人的伦理影响，包括 ChatGPT 取代人类教师，或减少师生互动需求的潜力。

我个人认为这种可能性并不大。这种忧虑类似当年计算器进入课堂时，人们担心学生的运算能力会被毁掉了！

技术本身是中性的。

ChatGPT 与其他技术一样，

其使用成效

在很大程度上

取决于教师和学生的使用方法

您说，是这个理不？

Sonny Magana是著名教育科技专家，吉他演奏家。

国内教育技术同行可能知道他的那本名著《颠覆性课堂技术》（Disruptive Classroom Technologies）以及书中提出的T3模型。

在之前，自留地君也在微信公众号中推荐过他的新书《元学习者的7个习惯》。

VirbelaEd 101: Meta Learning in the Metaverse

2023年3月1日8:00-9:00am

微信公众号会话回复“蹭个会”，

我把会议注册链接给你