区块链促进可持续教育
Blockchain technology for sustainable education
作者: Tamara Savelyeva & Jae Park
区块链是一种分布式、去中心化、点对点信息共享的网络技术。但目前大多数区块链研究注重其商业潜力，最近，两位研究者对此进行了批判，并从全纳教育和可持续性的视角探讨了区块链在教育中的可能性。
他们认为，区块链可以从（1）网络合作（2）多样性（3）资源共享（4）组织形式等角度变革和促进可持续教育。
物联网支持的高中物理项目式学习案例
IoT in Project-Based Biology Learning: Students’ Experiences and Skill Development
作者: Dina Tsybulsky & Erez Sinai
随着通信技术的发展，基于物联网（IoT）的学习成为了可能。最近，研究者报告了一项基于物联网的高中生物项目式学习案例，他们通过对学习者的过程性数据和一对一访谈的分析，发现在物联网环境中学生的学习经验（情感、社会和认知）都有了显著的改善，相应的能力也得到了一定的提高。研究者认为基于物联网的学习是一种潜在的项目式学习开展途径，能够有效的促进学生的学习参与和认知改善。
元宇宙的内涵及其与在线学习的联系
What is the metaverse? Definitions, technologies and the community of inquiry
作者: Davy Tsz Kit Ng
元宇宙毫无疑问是2022年最炙手可热的高科技名词之一，然而对于元宇宙到底是什么，学术界尚未达成一致的意见。最近，研究者回顾了19篇涉及元宇宙概念的论文，尝试探索元宇宙这一术语的在教育中的概念化问题。
研究发现，当前有五类主要的技术可以映射到元宇宙的四大要素（沉浸式、高级计算、社交化、去中心化）之中，而这些技术正在不断地与教育融合。这一发现意味着元宇宙可能会在认知、社会交互、教师存在等方面给未来的在线学习带来显著的变化。
最后，研究者提出了一个模型，在元宇宙技术和探究社区理论之间建立了连接，他们希望该模型能够为在元宇宙环境下的学习提供有效的帮助。
责任编辑：Diaw Maxwell
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