雪袭雨馨是一家报社的记者，她是我的好朋友。
昨天，她电话联系我，希望就春节前到现在火热无比的ChatGPT等人工智能技术对学校教育的影响对我进行采访。
现在，接受采访其实是一件很麻烦的事情，有时也是比较老心费力的事情。
春节到现在，她不是第一个联系我进行采访的媒体人。
后来，我们电话沟通，我解释了困难、顾虑以及相关的问题，
她建议我，就她在微信里提的4个问题，在我的微信公众号里进行回复，她自己可以从中选择引用我的观点。
她说，这就相当于你发一个“新闻通稿”，我们媒体需要的就从中选取。
这样，不仅省了我的事，也节省了她的事情。
于是，就有了这篇推文。
Q1、您认为ChatGPT对中小学教育会有怎样的影响？
以ChatGPT为代表的人工智能技术的进步，对社会生活的方方面面都将产生重要而深远的影响，包括学校教育领域。
在2021年12月，在应邀出席第九届中国南方教育高峰年会的时候，我以《教育中的人工智能：学什么与怎么教》为题，重点结合人工智能对于职场的重塑，对于未来人才规格的要求，进而对学校教育学生学什么以及怎么教所产生的重大而深远的影响。我的这个观点，在今天更加坚定。
作为一个专注于教育技术学研究者，我相信，ChatGPT有可能极大地影响包括基础教育、高等教育、职业教育在内的各级各类的正式的和非正式的教育和学习。
1、学习方式从搜索就是学习，将转向具有古老传统的对话式学习；
2、ChatGPT让每个人都有了自己的人工智能助理和私人学习顾问；
3、信息、知识、甚至一些技能不再重要，重要的将会是创意、批判性思维、创造性、沟通（提问）和协作、审美、情商和品格；
4、学习、教学、教育将变得更加个性化，因材施教有望得到落实；
5、AI相关技术伦理、隐私保护以及数字鸿沟问题需要引起高度关注。
Q2、学校目前有怎样的应对措施来迎接AI时代的到来？
关于这个问题，我本人并没有进行相关的调查和对一线教师的较大面积的访谈。我所有的认知只是源自于网络上的报道，自媒体上教育工作者的自我陈述、以及在有限范围内和同事朋友通过微信的交流。
尽管如此，我可以告诉你的是，一线教师，包括中小学教师、高校教师、其他教育工作者，对于ChatGPT、生成性人工智能以及一般AI的态度可能是混合的。
一些教师认为，人工智能是一种有用的工具，可以帮助他们以新的方式加强教学和支持学生学习。他们可能会欣赏人工智能提供个性化学习体验的能力，快速准确地批改作业，并向学生提供实时反馈。
另一方面，一些教师可能会担心，人工智能对他们的岗位安全和他们在课堂上扮演的角色可能产生负面影响。尤其是担心学生利用 ChatGPT之类的人工智能应用抄袭作业，完成论文。也有不少教育工作者非常担心人工智能对学生的批判性思维和解决问题的能力的影响，以及他们发展移情和社会技能的能力。
总的来说，在人工智能时代，教师面临的挑战是如何在融合ChatGPT等新技术和保留对学生成功至关重要的教学和学习中的人文因素之间找到平衡。学校应该为教师提供所需的支持和培训，以有效地将人工智能融入他们的教学实践，同时也强调与学生保持人文联系的重要性。
Q3、教育领域有哪些方面是AI无法取代的？为什么？
对于ChatGPT浪潮，有人大呼，学校教育被逼到了墙角；有人说，人工智能和ChatGPT让传统学校教育优势荡然无存。
当然也有人批评说，ChatGPT算不得什么创新，比如，图灵奖得主，Meta公司人工智能首席科学家杨立昆（Yann Lecun）就评论说，“ChatGPT不算技术创新，只是组合得很好罢了”。他还说，“ChatGPT不仅用的都是别人的技术，还是很早就有的技术。”
语言学家、哲学家、认识科学家、史学家、社会批判家和政治活动家，有时被誉为现代语言学之父，诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）在谈到 ChatGPT时指出，它“本质上就是高科技剽窃”和“避免学习的一种方式”。
有人开玩笑说，ChatGPT一本正经地胡说八道。就我本人的领域而言，我无法判定ChatGPT、生成性人工智能和大型语言模型的技术先进性，但是，我看到的是以ChatGPT为代表的人工智能，正在引发一场搜索引擎之间的大战，尤其是最近微软和谷歌之间所展开的激烈竞争。
就我个人看来，ChatGPT带来的重大变革，主要体验式人机交互方式的革命性变化。搜索将逐渐地不能重要，取而代之的是人类和聊天机器人之间的对话和持续多轮次地对话。
古老的对话的历史，从古希腊的伯拉图，到孔老夫子，ChatGPT让对话重新回归到了人们的理性思维和日常生活之中。
回到我们的教育这个语境。人工智能注定会通过变革工作的业务流程，重新塑造职场，进而对于在人工智能时代的学校教育，学生到底学什么以及教师怎么教发生革命性影响。
有些东西注定会被淘汰，有些东西注定会持续下来。这是历史的必然。
人工智能不太可能完全取代教育中的许多元素和因素，因为教育是一个复杂和多方面的过程，不仅涉及传授知识，还涉及培养批判性思维、创造力、人际交往能力和道德责任感。
有一些教育要素不太可能被人工智能取代。
学生与教师、同伴和导师形成的个人联系和关系是教育经验的一个关键部分。人工智能不能取代来自一对一互动和反馈的人类联系。
虽然人工智能可能能够分析和解决复杂的问题，但是，它不太可能比得上人类所特有的创造性思维和想象力。培养创造力和想象力的教育将永远是人类学校教育乃至一生的学习经验中的一个重要部分。
不仅如此，情商的发展是教育的一个重要方面，它需要人类的互动和经验。人工智能可能能够模拟情感，但是，它不能像人类那样真正理解或体验情感。
然而，我们必须要意识到，有一些教育元素，人工智能可能能够取代或补充。自动化是人工智能的重要成果，从一百年前的教学机器，到计算机辅助教学，再到上个世纪的智能导师系统，以及今天的机器人，它们的共性之一就是把常规工作交给机器来完成。
比如，人工智能可能能够自动完成常规任务，如批改作业、考勤和跟踪学生的学习进度，通过将这些常规定的日常的劳动交给机器人来完成，从而使教师能够专注于教育的更重要方面和更具有创造性的方面，如指导和个性化教学。
不仅如此，ChatGPT以及其他众多的生成性人工智能，对擅长的莫过于内容生成和内容交付，这就是当下最为热门的领域：人工智能生成内容（AI Generated Content）。协助教师生成教学材料，从讲义、教学大纲、测验题目等等，从文本到音频、视频，包括生成演示文稿，人工智能可能能够比人类教师更有效地提供教育内容，这不仅可以将教师从大量的简单劳动和重复性劳动中解放出来，更能释放出教师教书育人的创造性。
总的来说，虽然人工智能可能在未来的教育中发挥作用，但它不太可能取代在教育中非常重要的人类元素：人际互动和反馈是不可替代的，创意、创造性和想象力是不可替代的，情感和情商是不可替代的。
Q4、老师如何看待chatGPT？对自己的教学和学生学习到底有怎样的影响？
对于ChatGPT以及人工智能，不同的教师的态度是不同的，这很正常。
随着人工智能变得越来越有用，越来越普及，越来越流行，ChatGPT之类的人工智能将大幅度地解放教育工作者，让他们专注于教育的更加人性化的一面。让我们每一位教师成为学习的促进者和引导者。
我一直非常认同和笃信这样一种观点：在一个技术无处不在的时代，技术不会淘汰教师，过去不会，现在不会，将来也不会。但是，善于使用技术的教师注定会淘汰那些不用技术的教师。这一点毫无疑问。
在人工智能时代来看，也是如此。
在我看来，我们应该：
1、保持开放，拥抱技术变革，不固步自封，不过早下结论；
2、用ChatGPT作为你的助理，协助创造性工作，践行因材施教，不是替代你工作；
3、学校和教师不应简单粗暴禁止使用ChatGPT，如同计算器、智能手机和互联网一样，这些禁止是掩耳盗铃，注定是徒劳的。
4. 教育工作者必须通过创新教学设计，彻底改变作业和学习任务，以培养学生超越AI能力的独特技能。
5. 使用AI工具学习和执行创造性任务，与AI合作与协作必将成为未来教育目标的重要组成部分。尽早培养自己和学生的这种能力，将会大幅度提升技术丰富环境下的核心竞争力。
6. 高度关注AI 向善、技术伦理、隐私保护和数字鸿沟问题！
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