继续聊ChatGPT。
据相关报道，1月17日，微软公司首席执行官 Satya Nadella 出席在达沃斯举行的世界经济论坛(World Economic Forum)，在《华尔街日报》(The Wall Street Journal)小组会议上说：
微软将迅速采取行动，将来自OpenAI的工具商业化。
计划将ChatGPT等人工智能工具整合进该公司所有产品，并将其作为平台供其他企业使用。
Satya Nadella说，微软公司的目的是使Azure成为“任何人以及所有思考人工智能的人想要去的地方”，包括企业和终端用户，还将向企业用户提供ChatGPT。
有关ChatGPT及其相关新闻层出不穷，基于这些大型语言模型的相关应用和拓展应用如雨后春笋般冒了出来。
当然，不同的观点、政策、立场、忧虑和兴奋，也不断涌现。赞誉者有之，隐忧者也有之。前几天，自留地推文《学校应该禁止ChatGPT吗？》就讨论这个问题。
今天，在网络上看到一位在吉隆坡工作的物理老师，他在纽约教育部门禁止ChatGPT的时候，居然，居然，他居然，
教学生用 ChatGPT“作弊”
James Wright 来自大伦敦的 Uxbridge，
目前，他是一位来自马来西亚的物理教师、数字创新主管、教育极客、（非常）成熟的软件开发人员和痴迷的潜水员。
在从苏格兰圣安德鲁斯大学毕业，并获得物理学学士学位之后，James进入牛津大学攻读中等科学教育文凭。
之后，他在白金汉郡一所著名的文法学校工作了两年之后，在牛津郡一所多元化乡村学校的 Key Stage 5 协调员和物理系主任。
2015 年，James 移居马来西亚，在马来西亚最早的英国寄宿学校之一工作。
2017年，James 搬到了他现在在吉隆坡的学校任职。
所有这些，都是我从他的网站中的自我介绍中了解到的！
James Wright 在自己的博客网站，《搞翻转的家伙》（The Flipped Guy，https://theflippedguy.com/）发表博客文章，标题是：
我试图教我的班级使用 ChatGPT 作弊，但他们讨厌它！
James 说，人们已经听说过 ChatGPT 将如何彻底改变教育，并为所有学生开启个性化学习。但是，作为物理学工具，那该有多好啊？
于是，James老师就开始了他的行动：
首先，James为他的学生准备了一个演示文稿，解释什么是 ChatGPT，以及如何使用它。
接下来，James 修改了能源资源工作表，让他们使用 ChatGPT 填写。
James 提供了一个模板供他们检查 ChatGPT 的答案。
然后，学生们开始向 ChatGPT 提出问题，来填写答案，
但是，James 要求学生必须在每个阶段检查ChatGPT所给出的答案的准确性。
这是Jame老师给学生所做的示范。其中，表格中的不同颜色代表的是 ChatGPT所给予的答案的准确性，红色代表错误，绿色表示正确，黄色代表不完全错，但没有解释清楚。
结果：James 老师的学生讨厌ChatGPT！
他们发现，要使作业达到 A* 级答案实在是太费时了。
ChatGPT 所提供的内容会在每个问题上得到一些分数，但是不会得到满分。
James 老师说，同学们最普遍的反应是：“为什么我们不能只用教科书呢？”
在这篇博客文章的结尾，James 老师总结道：
“ChatGPT 是一个有趣的工具，提供了一组很好的入门答案，但是，它不会彻底改变教育。因为它不明白自己在说什么。”
“ChatGPT可以让目前成绩在 E 左右的学生达到 B，但是，它无法真正帮助任何 B 或以上的学生理解，因为它的答案不够具体。”
不过，在自留地君看来，我们倒不至于如一些乐观主义者所夸大的那样，教师职业不保。
我们更多的是要思考，在人工智能快速发展的大背景下，在知识大迁移的教育生态中，教师究竟应该如何用 ChatGPT 之类的人工智能技术减负增效，尤其是如何和 ChatGPT之类的机器人一起联合教学。
James 老师的这个案例，可以说是一个很好的值得模仿的案例！
该图片由Gerd Altmann在Pixabay上发布