视觉空间自我效能感的测量工具
The Construction and Validation of the Visuospatial Self‑Efficacy (VSSE) Scale
作者：Irina Kuznetcova et al.
过去研究表明，视觉空间能力（VS）是STEM学习效果的有利预测因素，但研究者较少关注学生对视觉空间能力的自我效能感。最近，为了测量这种自我效能，研究者开发了一款新的测量工具。该工具在5个大方面（旋转和对称、三视图、折叠、隐形日常任务、显性日常任务），利用25个问题对学习者的视觉空间自我效能感进行了测量。数据分析结果表明该量表具有一定的合理性和一致性，研究者认为其可以作为未来研究的可靠测量工具。
针对年轻学生的批判性思维测量工具
Development of an instrument to assess young people’s attitudes toward critical thinking
作者：María A. Manassero-Mas et al.
批判性思维是21世纪技能中不可或缺的一部分，但目前使用的针对批判性思维的测量工具主要面向成人开发，因此它非常的长。最近，研究者考虑到年轻学生的特点，抽取了过去量表的题目进行组合，开发了一款新的批判性思维测量工具，这个工具更短、同时问题更加简洁。该测量工具仍旧包含了6个方面的模块来评判批判性思维，分别是求知态度、思维开放性、好奇心、自信心、系统性（System）、审慎程度。通过对500余学生样本的分析，研究者认为新的量表每个模块都可以可靠及有效地反应参与者的属性，因此可以拆分开来单独使用。
教师有效反馈能力的定量测量工具
Developing and validating an instrument to measure EFL teachers’ self-reported use of productive feedback
作者：Mina A. Amini et al.
教师提供有效反馈的能力是语言学习中的一项关键能力，但是目前尚未有工具测量这方面能力水平。最近，几位研究者针对有效反馈能力开展了研究并研制了一款测量工具。该工具被运用于117名伊朗的英语教师的能力评价中，数据显示该测量工具拥有较好的可靠性和有效性。研究者认为该工具可以帮助未来的相关研究获取有价值的定量数据。
责任编辑：Diaw Maxwell
15117967419@126.com