AR对学习绩效的影响以及相关的影响因素
Exploring the Effectiveness and Moderators of Augmented Reality on Science Learning: a Meta-analysis
作者：Wen-Wen Xu et al.
AR能够通过将不同的虚拟画面叠加在真实环境中，促进学生对科学内容的理解。
最近，研究者对35项实验研究进行了元分析，确定在教学中使用AR对学习绩效的影响，以及关键的影响因素。研究指出根据过去的研究，AR对学习成绩的影响达到了较大级别的积极影响（效应量0.737），其中，学科不同会带来明显的成绩变化，AR种类则会带来相对较小的变化，其他的因素（教育层次、设备、干预时间、群体数量和教学策略）都没有显著影响。
考虑到AR的积极效果，研究指出有必要在科学教育中积极推广便捷可行的AR教育应用。
AR导航，精准高效
Redesigning navigational aids using virtual global landmarks to improve spatial knowledge retrieval.
作者：Liu, J. et al.
当今的导航辅助设备大多提供了逐路段指示，最近研究显示，我们对这些导航设备的依赖正在导致我们的空间技能下降。
研究者开发了一款基于定向越野技能的AR系统——VGL，要求使用者不断地考虑自己相对于目的地的相对位置。
在27名大学生参与的实际运用测试中，研究者发现，使用工具的志愿者能够处理更多的空间信息，并且提高了行动的效率和准确性。
脑机接口可以促进学生的科学探究
Effects of a BCI-Based AR Inquiring Tool on Primary Students’ Science Learning: A Quasi-Experimental Field Study
作者：Su Cai et al.
脑机接口是一种实时接收学生脑电数据的设备，最近，研究人员探讨了将脑机接口作为注意力反馈工具以促进科学探究的可能。
在研究中，41名小学生被随机分为两组，一组使用与脑机接口联动的AR软件来进行探究，另一组使用简单的AR软件来进行探究。脑机接口主要负责为学生提供实时的注意力反馈。
研究显示，加入脑机接口并没有提高学生的认知负荷，同时有效促进了他们的学习成绩、参与程度和自我效能感。研究者认为在未来课堂中使用基于脑机接口的探究工具具有相当的教育潜力。
责任编辑：Diaw Maxwell
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