极简主义，不只是生活方式。
极简主义，缘起于艺术流派，作为一种生活方式广为人知，而它本身也可以说是一种技术哲学。
教育技术的未来，是极简教育技术。
因为有了人工智能，教育技术更容易走向极简。
在教育实践中，采用极简主义思维方式，这意味着我们正在努力让我们的思想保持简约、简单、和整洁。
为了让我们的头脑保持最佳的解决问题和决策的状态，我们必须制定一些策略，采取一些办法，来排除干扰，清除不相关的内容，摆脱冗务，为我们最接近的优先区域的任务让路。
在这本名为《极简主义教师》（The Minimalist Teacher）一书中，两位作者，Tamera Musiowsky-Borneman 和 CY Arnold 开发了一种方法，试图将极简主义思维带入课堂，摆脱了太多“倡议”、策略和一般“事务”和“东西”的负担与干扰。
在过去这两年间，这种方法受到不少人的关注。
今天，无论是在国内，还是国外，在许许多多的中小学校，教师承担了太多太多应该承担的和本不应该承担的事务。
于是乎，许许多多的教师无法专心于教学研究，迫切需要排除干扰，践行极简主义，成为极简主义教师。
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在这本书中，Tamera Musiowsky-Borneman 和 CY Arnold 开发的这一套方法，被称为3P方法（Ttiple P）。
她们的 Triple P 流程帮助教师分三步整理：
1、确定某事的目的；(identify something’s Purpose)
2、确定重要事项的优先级，并(Prioritize what is important, and)
3、精简到最基本的内容(Pare down to essentials.)
因为3P 流程/方法强调结构化和坦率的自我反省，以确定什么是必要的、有意义的、和有用的——然后，丢弃无关紧要的东西——成为极简主义教师。
在上述这个图中，展示了成为极简主义教师的流程。
作为教师，我们需要找到我们的切入点。问我们自己几个反思性问题：
我需要学习极简主义吗？
我需要将极简主义转移到我生活的更多领域吗？
我需要整理一下才能让我的身心空间更加平静吗？
我是否需要考虑我的课程和教学，以重新关注对我的学生产生积极影响
在《极简主义教师》一书中，两位作者向读者展示了 Triple P Cycle 作为一个锚定过程的地方。
循环中的任何一步都可以作为您的起点，具体取决于您的需要。
各级各类学校的教师都有许许多多的工作要做。这些工作都是重要而严肃的工作，并且会影响到我们的学生的学习、成长和福祉。
这就是为什么，许多老师，尤其是年轻教师常常感到不知所措，并牺牲大量课余时间来确保完成任务。
当这些任务都感觉像是重要事项和优先事项的时候，选择优先事项便是一项艰巨的挑战！
在这本书书中，两位作者提供了一个工具，可以帮助您确定优先事项，从而更轻松地做出决策。
