在幼儿中运用教育机器人培养计算思维有效吗？
Towards inclusiveness and sustainability of robot programming in early childhood: Child engagement, learning outcomes and teacher perception
作者：Weipeng Yang et al.
教育机器人由于其不需要使用电子屏幕的性质，因而具有在低年龄段儿童学习中被运用的潜力，但针对亚裔和低收入群体的相关研究还比较少。因此，三位研究者在香港低收入社区的公立幼儿园开展了一项以教育机器人为中心的6周课程，来探讨其学习效果、学生参与和教师的表现。结果显示，尽管课程确实提高了儿童的计算思维水平，但课程设计和教师能力等方面都存在一定程度的不足。
对话机器人脚本促进学生反思能力
Script for Conversational Reflection Guidance: A Field Study on Developing Reflection Competence With Apprentices
作者：Irmtraud Wolfbauer et al.
Rebo Junior是一款教学对话机器人工具，可以在学生的学习中提供基于脚本的意见。最近，研究者基于该工具提出了一种反思指导脚本，并且验证了其效果。在为期12周的学习过程中，研究者收集并分析了机器人的反馈水平和学生们的反思性论文质量。数据显示，学生们的论文质量随着对脚本的使用有了显著的提升，但同时机器人的反馈却越来越少。
研究者认为这可能来自于两个方面的原因：①对教学机器人的新奇感下降②由于脚本并非适应性变化的，所以随着接触时间延长，学习者熟悉了脚本套路进而感觉到乏味和沮丧。总的来说，研究者指出这种反思对话脚本对于反思能力增强是有效的，但可能需要调整脚本的灵活性。
Arduino有效促进大学生计算机学习兴趣
Disrupted Lessons in Engineering Robotics: Pivoting Knowledge Transfer From Physical to Virtual Learning Environments
作者：Tanya Chichekian et al.
Arduino是一个具有非常优秀的教育机器人平台，最近，研究者探讨了它对大学生机器人学习兴趣的促进作用。研究邀请了58名大学生，并通过前后测调查了他们的兴趣变化、知识程度和迁移水平。数据显示，在使用Arduino机器人学习后，学生对机器人和计算机编程的概念理解程度显著提高，并且概念理解程度的变化可以预测学生的计算机科学能力水平。不仅如此，研究者还发现学生的能力和迁移水平都影响了他们对机器人和计算机科学的兴趣。因此，研究指出，通过Arduino学习来促进学生对机器人和计算机编程的兴趣是有效且有益的。
责任编辑：Diaw Maxwell
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