积极情绪让你相信自己充满创造力
Affective state contributes to creative self-efficacy: Evidence from an experimental study of emotion induction
作者：Wu-jingHea & Wan-chiWong
班杜拉提出的社会认知理论认为情绪是创造力效能感的重要来源，这意味着不同的情绪会让人们感受到自己不同的创造力水平。最近，研究者通过实验对这个看法进行了论证。通过对志愿者施加积极、消极和中性的情绪引导，研究者观察了干预后他们对自我创造力的看法。数据显示，情感状态的变化解释了15-21%的创造力效能感变化，即情绪越积极，人们越有可能对自己的创造力持乐观态度。这验证了社会认知理论中关于情绪状态和创造力自我效能感的观点。
养育方式对儿童创造力的影响
How parenting styles affect children’s creativity: Through the lens of self
作者：Yan Dong et al.
父母的教养方式是儿童创造力发展的重要影响因素，但不同的教养方式怎样具体地影响创造力的发展呢？最近，中国的一些学者通过问卷和模型对这个问题进行了探讨。基于329个家庭的数据显示，积极主动地教养方式不仅能有效提升儿童对自己富有创造力的信念，同时确实在客观上提升了儿童的创造力，反之，消极被动的教养方式会带来负面效果。不仅如此，研究还进一步发现，积极教养方式中对儿童自尊心的关注，对于培养儿童的创造力非常重要。
思维方式对大学生职业认同的影响
Thinking styles and vocational identity among senior-year students in elite universities in mainland CN
作者：Li-fang Zhang et al.
几位中国研究者探讨了不同的思维方式在大学生职业认同和选择上带来影响，他们翻译并使用了最新版的《职业认同状况评估》（见原文附件A）来衡量职业认同。基于9所上海高校的172大四本科生数据，研究者发现创造性思维和规范偏好思维对大部分职业认同指标的影响没有特别显著的差别。但创造性思维能显著地改善自我怀疑倾向，而规范偏好的思维模式会加剧职业中的自我怀疑。
责任编辑：Diaw Maxwell
15117967419@126.com