昨天晚上，和团队成员聊在线工作坊。
这让我想起了在线教学、在线培训、以及在线教师工作坊在过去这两三年间所经历的发展变化。
这真可以用从“权宜之计”到“明智之举”来概括啊。
差不多三年前，新冠疫情爆发，全球各级各类学校教师和学生转战互联网，开展了“停课不停学”开展在线教学，越来越多的人被迫（对，是被迫）居家远程工作。
在那个时候，许许多多的教育工作者、大中小学教师、广大学生、以及教育管理人员，都将在线教学视为“权宜之计”和“无奈之举”。
许许多多人认为，等疫情结束了，一切就恢复正常了，也就是回到传统的模式和过去的、大家都很习惯和熟悉了的样态。
然而，这个COVID19，一晃差不多快要满三年了。
也没有能知道，什么时候才是个头啊？！
我们再也回不到过往，没有人能够回到过往。
我们必须要适应“新常态”：打破常规、与时俱进。
在过去这两三年间，人们对在线教学、在线培训和在线工作坊的态度也在慢慢地发生着变化，尤其是随着我们不断地摸索和提升在线教学的“临场感”，用技术打破时空的阻隔，越来越多的人开始拥抱在线教学，人们不再将在线教学、在线培训和在线工作坊视为是“权宜之计”和“无奈之举”，更多的人开始将其看作是“明智之举”。
在腾讯会议中，利用共享屏幕时的“人像画中画”，把主讲教师的形象置于共享屏幕之上，提升主讲的亲切感，拉近和远程听众与学员的距离。
在《教师远程集中培训的场景布置》一文中，我介绍了如何为主讲教师提供远程集中会场的多个视角；
用Keynote的窗口播放，使得主讲教师可以将多个功能窗口（聊天、听众等）单独弹出，平铺在主讲自己的电脑桌面上。
这个简单的操作不仅省却了主讲教师的第二块屏幕，而且可以真正让他/她做到，尽管身在远端，依旧可以眼观六路耳听八方。
因为《视频会议平台纷纷推出应用商店》，那么，利用第三方的应用，让ZOOM、腾讯会议和 Microsoft Teams如虎添翼了。
而使用包括课堂有点酷在内的第三方应用，大大拓展了在线会议和直播平台的功能，提升在线教学、在线培训和在线工作坊的互动与参与感。
在《在线直播教学：实用助教指南》和《在线教学中远程助教的技巧》两篇推文中，自留地君介绍了如何做好在线教学的远程助教。有了远程助教的帮助和支持，在线教学的效果可以得到大幅度提升。
实现了这些功能，在线教学、在线培训和在线工作坊的临场感、参与度、以及实际体验，和主讲教师到现场几乎就相差无几了。
这个时候，它也就不是“无奈之举”了，倒更像是“明智之举”：省却了交通通勤时间、节省了食宿成本、和到现场的体验相差无几，一举几得，何乐而不为呢？
