书接上回，继续聊中小学教师培训。
在《中小学教师培训存在的主要问题》一文中，我们看到了来自一线培训师们对当前中小学教师培训存在问题的分析。
其实，在那一场工作坊中，我还专门设计了一个3-2-1活动，试图以此揭示，中小学教师究竟喜欢什么样的培训？
在那个3-2-1活动中，我邀请所有参加工作坊的培训师们一起，扫码回应三个问题：
1、中小学教师最喜欢的培训具有哪些特点，请列举3个特点？
2、中小学教师最欢迎的培训形式有哪些，请列举2个形式？
3、当前中小学最紧迫的培训专（主）题是什么？只列1个主题
以下是当天参加教师工作坊的60位地级市培训师的集体智慧。
自留地全文摘录刊发获得大家的口头授权，特此鸣谢！
中小学教师最喜欢培训的3个特点
目标明确，内容充实，不限制时间；
简单，有吸引力，实用；
实用，通俗易懂，有趣；
目的性强，有趣高效，解决问题；
针对性，操作性，趣味性；
实用性，可操作性，通用性；
开放性，科学性，省时性；
内容有用，对教师自身发展有指导性，有系统有后续；
课堂语言幽默风趣，课程内容贴合实际，带来前沿技术且浅显易懂；
互动性强，但又不是为了互动而互动；
有用，落到实处的，能解决一线教育实际问题的；
解决教学困惑，提升个人素养，有跟踪回访；
极简，有实质内容，贴近受训者需求；
与学科内容相关，课堂实践，交流展示；
有互动，可操作性强，容易开展；
说话风趣幽默，有实践，时间不长；
幽默，合己，便己；
知识性，钟对性，趣味性；
培训时间充裕，集中培训，根据需要定培训内容；
课堂气氛活跃，培训内容简单明了，培训内容能带领老师更上一层楼；
操作性实用性强，简洁，有趣；
有互动，有趣，能够解决实际问题；
实用，有趣有效，学以致用精准；
不搞形式主义，培训内容要创新，让教师得到能力上的提升，培训后能用到教学中，对提高教学质量有帮助；
有利于指导实际教学，易学，学后实践中的困惑能有专家指导；
说话幽默风趣，与学员积极互动，专业技术过硬；
短，有用，能学会；形式多样，结合实际，有效果；
简单，有趣，有用；
兴趣，互动，新鲜；
活跃的课堂，贴近自己的工作和专业，作业少针对性强；
可操性强，互动性强，让人有收获；
实用性强，适合学科的实际内容，课例等参考性；
实用，案例教学，参与式教学；
对学科教学有帮助，理论和实践相结合，内容针对性强；
互动性强，与教学的实际需求相符合，可操作；
培训内容是由受培训教师自己选取需要的内容，培训内容简单、有用，培训之后有跟踪；
培训的专家幽默，过程快乐；
针对性，实用性，灵活性；
实用，简单，可操作；
针对性，教学能力，课例研究；
针对性，实用性，实践性；
实用，好学，接地气；
精，间，好；
内容少，实用，易于接受；
培训内容实用，可操作性强，容易掌握；
有趣生动，实用性强，有设计有目的；
专业对口，简单，结合实际；
精简，实用，易应用；
幽默，简洁，实用；
实用性强，有趣高效，可操作性强；
中小学教师最欢迎的2种培训形式
网络培训，线下培训；
网络培训，现场培训；
线上，线下；
参与式的培训，从做中学；
课堂观摩学习，动手实践操作学习；
线下培训互动性强，跟岗学习；
互动性强，开拓视野；
实用理论+实践 ，尖端理论+体验或者交流讨论；
线下跟岗，像焦建利教授这样的培训；
网络培训，可以实地观摩到同类学校教学先进案例；
理论+实践，跟岗学习；
现场培训，交流型培训；
参与式培训，同行介绍经验；
实地培训线下培训，有实操；
互动问答，能操作；
帮扶带，实培；
案例分析法，集中培训；
网络培训，讲座；
氛围好，现场实操培训；
实践性强，分小组合作；
有实践操作的，动手操作；
有用，不乏味；
网上培训，本地培训；
小组互动，讨论；
班额小的面对面的培训，内容少的线上培训；
实操，简单易懂；
网络培训，线下；
实地参观与传授，线上多互动；
参观交流，竞赛式；
线下知识演示+实操结合培训，对于教师现存疑惑和问题的针对性培训；
线下边讲边实操，根据课程内容培训；
将理论运用于实践；
现场听讲座形式，专家与学员互动交流形式；
线下培训，教师互动；
幽默、快乐，有用；
分散和集中相结合，理念与实践相结合；
线上，线下实操；
专家讲座，教师经验介绍；
研修，案例分例；
操作培训，技能培训；讲练结合，贴合实际；
面授，网络；
不占老师休息时间，轻松愉快地开展；
简单实用，线下培训 ；
专题报告加实操，用实际案例讲理论；
有互动环节，形象生动；
现场，假期；
线下培训，实践操作；
当前中小学最紧迫的1个培训主题
提高培训内容之间关联性；
活用信息技术教学；
要有针对性；
极简高效的在线教学设计与组织 ；
新课标改革；
2022新课标解读；
信息科技；
如何教会学生学习，而不是唯成绩论；
核心素养在实际课程的落实；
培训的实用性；
对学科课程标准的解读；
‘激发教师的培训兴趣；
培训与实际教学脱节；
双减政策下，老师如何调整教学方式；
如何根据实际情况开展信息化教学；
专业师德师风；教学手段如何与时俱进；
根据需要定培训内容；
如何激发学生学习的内驱力；
解决现实遇到的各种问题；
如何才能做到让所有教师都能够认真并积极参与培训？
精准培训，要有针对性；
用最有效的方式提高教学质量；
信息技术广泛应用到课堂中；
如何提高教师的幸福感；
教学平台；
提高教学效果；
不要做那些教与学无关的工作；
如何掌握新教材，让课堂内容更生动的有效的带给学生；
信息技术扩展使用，普遍性；
学生实际教育与先进要求教育如何结合；
新课标学习；
师资建设不配套，整体水平不高；
培训内容实用性要强 ；
信息化教学能力的提升；
做出很多培训内容，让教师自己选择参训，提升能力；
转变观念，提升能力；
各种实用性技能提升；
如何应对职业压力；
教育信息化；
结合学校和个人实际进行培训；
能解决教学实践过程中存在的问题，能有效提高教学质量；
如何提高教学质量？
简单实用的平台使用；
有针对性，能实施的；
信息技术在实践中的创新应用；
如果把培训所学知识应用到教学工作；
精简；
教育信息化；
只有他们能听懂麦子的叹息
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