来来来,一起为大学课堂把把脉

周六上午,居家在线工作。

应邀为来自一些大学的400位教师同仁做《在线参与式教学设计》的分享。

在导入部分,我设计了一个三个步骤的活动,名字叫:一起为大学课堂把把脉

活动是这样设计的:请在线参与分享的400位老师,一起来思考当前高等院校课堂教学中存在的主要问题有哪些?

我使用了课堂有点酷中的纸条范,匿名从与会的400位教师同仁中收集他们的意见和建议。

1、扫码分享,请每次只发表1个问题/现象(4min)

2、看看别人的纸条,把最认同的10条送上热门 (3min)

3、共识揭晓:看看大家对当前大学课堂的分析(5min)

在第一个环节,共收集到了205个纸条;经过“送上热门”环节,最后,400位教师就当前高校课堂教学存在的主要问题中,排名前10位的是这些:

排名前10位的观点

67 学生上课玩手机的问题很严重,我舌灿莲花也没手机的吸引力大!

66 大学生学习动力或者兴趣不足,如何激发他们的学习内驱力?

60 老师提前布置的预习任务,比如阅读材料,搜集资料等,学生无视,不做,使得教学环节的前测形同虚设,导致课堂进度无法推动,无法有效利用课堂时间解决最核心的问题。

51 教学进度教学内容卡得太死板,“管得太死了,就失去创造性了。”多年前,中科院一位院士就说过,大致意思是“如果给猫更多的自由,逮耗子的几率会更多一些”

46 学生到了大四阶段上课总是想自己准备考研内容,不好好听课

34 二本学生的学习习惯,能力水平参差不齐。

31 课时少,内容多

28 主要以老师讲授为主,师生互动较少

24 学校管理层面对课堂教学的理解认识不足,对课堂教学的支持不够

23 为什么现在的学生没有想法,没有目标,对老师也没有敬畏,更不知道自己要做什么,症状有点像“空心病”

前面的数字把这个观点“送上热门”的人数,大体上可以看作是在线与会400位教师对收集到的205个意见进行投票的结果吧!

不过,很显然,这些观点可能只代表教师的立场和角度,并没有从学生、高校教务管理人员、以及其他社会人士的视角和观点看待这个问题。

这些观点和看法,仅代表参与者自己,不代表自留地的立场,特此申明!

各位老铁,您认同上面的观点吗?

在您看来,当前高校课堂教学主要存在哪些问题?

欢迎跟帖分享您的看法!

在分享时,拜托请申明您的身份

教师?学生?教学管理人员?职场人士?

Photo by Johnnie Walker