好书推荐:《人是如何学习的》

好书共分享,经典永流传!

《人是如何学习的》是学习科学领域的经典之作。

它的每一个版本都深受全球学习科学领域和教育工作者的追捧和热议。

《人是如何学习的》是美国国家研究院行为科学、社会科学和教育委员会学习科学开发项目委员会主持的一个课题,由国家科学院和美国教育部基金资助。到目前为止,《人是如何学习的》已经出版了多个版本。

图片源自京东卖场,特别鸣谢!

第一个版本[美] 约翰•D•布兰思福特著《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校》(How People Learn : Brain, Mind, Experience, and School)早在20年前就被翻译引进到国内,译者程可拉等人,华东师范大学出版社2002年9月第一版。

书中汇集了新的学习科学出现以来重要的思想和理论,是学习科学这个新兴的跨学科研究领域集大成的论著,正是这本书将许多人带入了学习科学这个新的领域。那个时候,这本著作是导师桑新民教授布置给还在念博士的自留地君的必读书之一。

2013年1月,《人是如何学习的(拓展版)》在高文任友群教授的领导下,由程可拉、孙亚玲 、王旭卿合作翻译,引进到国内。

这本拓展版更进一步地扩充在上一个版本中提出的一些基础研究项目的结果,并进一步探讨了将学习科学应用于课堂教学实践的有效途径和未来研究方向。

2018年,美国国家科学院、美国国家工程院、美国国家医学院重磅推出了《人是如何学习的Ⅱ:学习者、境脉与文化》(How People Learn II: Learners, Contexts, and Cultures)。

在任友群教授的领导下,华东师范大学学习科学研究中心组织,裴新宁、 王美、郑太年三位联袂翻译引进,由华东师范大学出版社2021年10月出版发行。

这本新书《人是如何学习的II》在《人是如何学习的I》的基础之上,更新了学习科学领域研究的快速发展和成果积累,形成了关于学习本质、机制、过程的很多新见解,为个体学习、学校教育以及政策制定赋予了新的意蕴。

全书共计10章,构成了文化的复杂影响、学习的类型与过程、知识与推理、学习动机、对学校学习的启示、学习技术、贯穿一生的学习七大主题,提出了21条主要结论。

这些学习科学成就和作者提出的21条结论,在学习科学、课程与教学、教育技术学、学科教育、教师教育等研究领域和教育实践中具有极为重要的指导意义。

岭南落日余晖 Photo by Johnnie Walker