【编者按】
竹立是我的好朋友，一位真性情学者，一位诗人。
3月中旬，竹立注册了一个微信公众号，“王竹立”，专门发表自己的诗作，每一篇诗作，都会有自己绘制的一副配图！
早上读到这篇《一点教育方面的感慨》，感慨万千！这里全文转载，供读者诸君一起学习研究和讨论。
文章为作者王竹立先生独立观点，不代表教育技术自留地立场，转载请联系原作者。
我们在手机上看“拒绝手机”的呼吁，
我们在线上学习“反对线上学习”的
文章，
我们用手机乘公交坐地铁，却不允
许带手机进学校进课堂；
小平同志说“教育要面向现代化、
面向世界、面向未来”，
有人却呼吁教育要远离信息化、远
离互联网、远离智能手机。
如果网络和手机是火，
我们是不是应该尽早告诉孩子火的
危险、火的功用和安全用火？
如果网络和手机是水，
有的家长让孩子很小的时候就学会
游水戏水，
有的孩子高中毕业了还不会游泳，
哪一种做法对孩子更有利？
在电气时代提倡“不插电”是一种情怀、
一种浪漫，
但只能偶尔为之；
在信息时代呼吁少上网、少用手机也
不无道理，
但只能作为一种自我节制。
电、网络、手机已经成为人类的“第
二自然”，
就像“第一自然”的泥土、空气和水一样，
违背自然规律的事情永远不会长久。
为了保护下一代，
我赞成在他们接触有风险的事物时做
好必要的保护措施，
甚至在某个阶段让他们远离有风险的
事物；
为了锻炼下一代，
我主张让他们循序渐进经历风雨考验，
在信息时代的汪洋大海中搏击风浪，
成为时代的弄潮儿。
保护措施永远只是暂时的、阶段性的，
教育应该有更长远的目光。
学校不是世外桃源，课堂也不是修行
山洞；
教育即生活，生活即教育，才是应该
遵循的大道。