无论你喜欢或不喜欢，技术就在哪里。
人类全面地进入了一个技术无处不在的时代，这是技术社会发展的大趋势。
今天的孩子们应该拥有更好的数字化未来。作为家长、教师和教育工作者，我们应该让孩子在网络世界中茁壮成长，帮助他们创造他们的数字化未来。毕竟，这关乎到国家和民族的未来。
然而，在技术丰富的环境中，在数字世界中，在教导和抚养孩子的时候，每个父母都感到准备不足和不知所措。我们担心孩子会沉迷于网络游戏，成为网络欺凌的受害者，被不良信息所侵害，或者迷失在社交媒体的兔子洞中。
在究竟如何处理学生的技术应用问题上，我们不经意间就陷入了两种极端的观念之中，即激进主义，谈虎色变式的卢德主义。
我们必须直面这个问题，究竟如何将技术融入您孩子的生活，作为教师、教育研究人员和父母，我们不能继续以自欺欺人的方式，奉行鸵鸟政策。
激进主义者值得警惕，让孩子沉迷网络、游戏和技术后患无穷。在学生与技术的关系问题上，学生安全和健康问题不容挑战。
但是，谈虎色变式的卢德主义并不可取，甚至危害更大。
我们不能因为我们不知道如何引导孩子正确使用手机，就以安全为名，把他们和数字技术隔绝起来，毁了他们的数字未来，这其实也是毁了我们的未来
Richard Culatta是国际教育技术协会(ISTE)首席执行官，是一位著名的公共演说家，以其充满活力和发人深省的演讲而闻名。他在全球范围内向企业、政府和教育组织讲述创新、技术、人工智能、数字公民以及学习的未来。在不久前出版的这本名为《数字向善：让孩子在网络世界中茁壮成长》（Digital for Good: Raising Kids to Thrive in an Online World），Richard Culatta指出：
Being safe is important, but that’s just the beginning.
We need to teach young people about being engaged and inclusive and balanced in their digital activities…
j安全固然重要，但那只是开始。
我们必须教会年轻人在他们的数字活动中参与、包容和保持平衡。
Richard Culatta发现了一些非常实用的策略，可以帮助我们在家里找到数字平衡，让我们的孩子在虚拟世界中成为更好的人。
这些策略都在书中分享。它们包括以下主题：识别数字功能障碍、帮助孩子选择最好的在线活动、为设备使用设定合理的期望、在数字活动和身体活动之间找到适当的平衡、保持安全并为其他人在线创造安全空间、学习在网上发现虚假信息等等。
在《数字向善》这本新书中，Richard Culatta 认为，技术可以成为学习、解决人类最棘手问题并使我们更紧密地联系在一起的强大工具。
Richard Culatta 提供了一个令人耳目一新的积极框架，让孩子们为在数字世界中取得成功做好准备——一个鼓励他们主动和富有成效地使用技术的框架——概述了每个年轻人为了成为一个蓬勃发展、有贡献的数字公民而应该培养的五个品质：
1. 保持平衡：了解何时以及多少技术使用是健康的
2. 保持知情：辨别真假信息
3. 包容：在网上以尊重和善意对待他人
4. 参与：利用科技加强家庭关系和社区联系
5. 保持警惕：谨慎行事，为他人创造安全的数字空间
Richard Culatta的这本实用指南将帮助父母和孩子找到成为有效数字公民的途径，同时让我们的在线世界变得更美好。
在谈及撰写这本书的动力时，Richard Culatta 说其主要动力来自试图帮助他的 4 个孩子（8 到 16 岁），围绕他们使用技术建立健康的习惯。
他和他的妻子转向的大多数书籍和网站似乎更侧重于用技术的危险来吓唬家长，而没有提供任何有用的策略，来帮助家长和老师引导学生学习以健康的方式使用技术。
还没有读到这本书，但从相关的这些介绍中，就预感这是一本难得的好书！
就全球范围而言，绝大多数的家长、教师和教育工作者，在谈及学生的技术使用时候，大体上都会落入这两个范畴：
第一，数字技术猛于虎
虽然没有办法否认其技术的价值，但是，处于安全的考虑，对不起，在你学校毕业之前，一律不得使用。
的的确确，在技术丰富环境中，青少年使用技术确实存在诸多风险，我们应该提醒孩子们注意，但是，成为一个健康的数字公民，需要的不仅仅是告诉他们不该做什么。
第二，忽略了真正的对话和建设性方案
在与孩子们讨论他们的技术使用时候，我们在绝大多数情况下都集中在在线安全问题上，我们忽略了其他真正重要的对话，我们并没有真正投入精力去探寻建设性的方案。教育年轻一代在线安全并不能排除更有意义的对话，比如，我们希望他们成为什么样的人，以及我们如何利用技术使我们的社区变得更好。