昨天，和朋友聊到参与式教学设计。
这是一个非常有意思的话题，也是非常值得我们关注和投入精力的事情。
一所大学的教师教学发展中心主任是我的好朋友，约自留地君到他们大学给老师开工作坊，看到了教育技术自留地网站上我们提到的“参与式教学设计”，就想了解这是什么内容。自留地君就解释说，这是一个帮助教师从“讲课”式“的以教师的教为中心”的课堂，转变成为“学生参与”的以学生的学为中心的课堂。
既然是工作坊，我们就是通过PPP，“示例（Presentation）——演练（Practice）——分享（Performance）”模式，在一到两天的时间里，手把手的教会一线教师掌握设计参与式教学的策略与方法。
在微信里，聊完之后，脑海里依然在思索这个问题，总觉得自己似乎依旧没有用语言把这个“教师工作坊”和常见的“讲座式”的教师培训描绘清楚。
Training from the BACK of the room!
早上起来，看到一本书，名字叫做《从房间后面培训：靠边站让他们学起来的65种方法》（Training From the Back of the Room: 65 Ways to Step Aside and Let Them Learn），作者是Sharon L. Bowman。
再一查，哎呀，这本书居然有中文版本，实在是太赞了！这也太哇塞了吧？！果断下单，静静地等待油墨地芳香到手里！
“从房间后面培训”（Training From the Back of the Room），这是一个简单粗暴和立竿见影的“以学习者为中心”的教育哲学。
培训应该这样，课堂教学也应该这样，教师培训更应该这样：从房间后面培训。
与传统课堂相比，技术丰富的课堂似乎并没有中心焦点。在学生们大部分时间专注于教室前面的白板之前，技术丰富的教室里，在以学习者为中心的课堂上，学生往往会四处走动。教师仍将使用白板、纳米黑板和LED屏进行教学指导，但是，教师的讲座和解释会变得更短。
教室里的家具将定期移动，技术丰富的学习环境一定是一个灵活学习空间，也自然应该遵从我们常说的60秒法则，学生或自己或小组，在教室里找到安静的角落在他/他们的平板电脑上工作。
作为一名教师，您会发现自己站在学生身后，可以看到他们的屏幕，而不是站在学生面前，让同学们的眼睛专注于您。在这样的教室里，最成功的教师都在不断地移动。
很难想象，一直坐在或站在教室讲台后面的教师，他/她的课堂是参与式的，是以学习者的学为中心的，这实在是太难做到了！
通过从房间后面培训/教，教师可以随时向需要的学生提供个人反馈和指导，教师可以便捷快速地了解到每个学生在做什么。
因此，在技术丰富的课堂上，在真正的参与式教学中，在以学习者的学为中心的课堂上，教师的活动方式和常规是与传统课堂教学完全不同的。从房间后面培训/教，它为教师提供了帮助学生加深理解、提高学习活动参与度，并专注于学生学习而不是内容传递的机会。
长岭林中的马队 Photo by Johnnie Walker