明天，《现代教育技术》杂志30岁了。
作为读者、作者、曾经的编委会成员、以及《现代教育技术》杂志的老朋友，自留地君在此恭祝《现代教育技术》杂志生日快乐！
非常荣幸，清华大学《现代教育技术》杂志社邀请自留地君出席2021年10月5日-7日在北京西郊宾馆举行的《现代教育技术》创刊30周年座谈会，并邀请我在座谈会上发言。
很遗憾，由于疫情防控及日程安排等原因，我无法现场出席会议，为此特别了录制了一个几分钟的发言，以表达对《现代教育技术》杂志30周年的祝贺和期望。
在准备这个几分钟发言的过程中，我和《现代教育技术》杂志的故事、以及与杂志社历任领导王学优、钟晓流，编辑部主任宋述强，以及编辑焦丽珍等人的交往和友谊历历在目。
2008年3月，清华大学《现代教育技术》杂志社成功举办了“教育课题研究与学术论文写作研修班”，这一期研修班也是之后举办的每年一期的研修班的第1期。
作为主讲教师，我出席了”教育课题研究与学术论文写作研修班”，在清华园和来自全国各地的青年教师学界新秀一起共同度过了几天的愉快时光。
这一期的研修班非常成果，效果很好，受到广大青年教师、研究生和教育研究和管理人员的欢迎。
期间，我和编辑部宋述强主任聊到刊物文章的选题，谈到了我们当时正在响应我的导师，南京大学桑新民教授的号召，开展美国教育技术学的“五个十”的研究工作。
我们两个一拍即合，随即就有了《美国教育技术学领军人物学术思想研究》系列文章。
从2009年第1期开始，《现代教育技术》杂志给予我们团队1篇文章的版面，刊发了我们的美国教育技术学领军人物学术思想研究系列12篇论文。
其中，第一篇是我撰写的《美国教育技术学领军人物学术思想研究引论》，介绍我们这个系列的目的、方法、结构和意义；最后一篇也是我执笔，题目是《循着大师的思想轨迹前行——美国教育技术学领军人物学术思想研究回顾》，对我们的这个系列进行了一个总结和回顾。
这一共12篇文章分别是：
焦建利《美国教育技术学领军人物学术思想研究引论》
郑旭东《变革时代的教育技术创新与发展：唐纳德•伊利教育技术学思想研究》
贾义敏《学习的未来：学会解决问题——戴维•乔纳森教育技术思想研究》
汪晓东《继往开来：Charles M. Reigeluth学术思想探析》
秦丹，魏晓玲《3E教学的探索之路——M.David Merrill学术思想研究》
钟洪蕊,魏先兰《批判与探索:理查德•克拉克教育技术学术思想探析》
胡睿《做对社会有益的教育技术研究——Thomas C.Reeves学术思想介绍》
李阳，杜文超《系统化教学设计观之典范——沃特•迪克教育技术学思想研究》
陈宝琪，焦丽珍《教育技术预测师——Robert A.Reiser教育技术学术思想探析》
秦炜炜《兼容并包 有容乃大——迈克尔•汉纳芬教育技术学思想研究》
贾义敏《多媒体学习的科学探索——Richard E. Mayer学术思想研究》
焦建利《循着大师的思想轨迹前行——美国教育技术学领军人物学术思想研究回顾》
这个系列在当时产生了重要影响。2009年全年每一期所有文章中，这个系列中的文章下载量，在2009和2010年两年都全部排名第一。足见读者对这一个系列文章的喜爱程度。
在2010年的第1期，我和宋述强主任还特别邀请了我的导师，南京大学桑新民教授撰写了《学术权威人物个案研究的理念与方法论——美国教育技术学领军人物学术思想研究述评》，为我们的这个《美国教育技术学领军人物学术思想研究》系列文章进行了点评和总结。
2011年，在《现代教育技术》杂志社的鼎力支持下，我们华南师范大学未来教育研究中心又推出了“国际开放教育资源典型案例研究”系列论文。
这一共12篇文章分别是：
焦建利、贾义敏《国际开放教育资源典型案例:一个研究计划》
吉喆、焦丽珍《连通开放教育资源——赖斯大学Connexions项目评析》
佘燕云、詹春青《开放学习的典范——英国开放大学OpenLearn评析》
杜文超、何秋琳、江丽君《开启世界课程资源共享的先河——MIT OCW项目评析》
黄德群、陈丽亚《在线教与学多媒体教育资源(MERLOT)项目评析》
宫淑红、胡贝贝、盛欣《共享开放教育资源的门户——ISKME组织的OER Commons项目评析》
汪晓东、张立春《开放课程资源与社交学习的整合——Openstudy的启示》
贾义敏、候爽、江丽君《P2PU:开放的网络学习社区》
腾艳杨《知识共享许可协议在开放教育资源版权中的应用案例研究》
江丽君、谢新就、腾艳杨《开源Sakai的特色及应用分析》
贾义敏、Elpida Makriyannis《在线社区中的“仙女环”参与模型研究》
焦建利、贾义敏《国际开放教育资源典型案例研究之反思与展望》
2011年夏天，焦丽珍完成了在华南师范大学教育技术学硕士学位研究生学业。
毕业之后，她义无反顾地投奔了清华大学《现代教育技术》杂志社，这一转眼，已经十年了！
而今，《现代教育技术》杂志创刊已经三十年了。
同人一样，一种刊物也从幼年时期步入了成熟时期。
“三十而立”，要求我们在教育技术的学术研究的汪洋中乘风破浪，健康前进。
展望未来，尤其是在全球教育科技飞速发展，期刊出版行业风云变化，教育科技领域和教育信息化事业日新月异，中国教育技术学研究异军突起，在这样的大背景下，《现代教育技术》杂志如何砥砺前行，不断自我意识和自我超越，在新媒体和自媒体的冲击下，顺应电子出版和开放出版的大趋势，在国内乃至全球教育科技期刊中占得一席之地，相信这是下一个三十年，《现代教育技术》杂志必须要回答的问题。
让我们一起携手并进，共同努力！
祝愿《现代教育技术》杂志越办越好！