彼得.圣吉（Peter M.Senge），美国麻省理工学院(MIT)斯隆管理学院高级讲师，国际组织学习协会(SoL)的创始者。
被《商业周刊》评为十大有影响力的管理学人物，被称为“学习型组织之父”。
《第五项修炼》被《金融时报》称为有影响力的五部商业著作之一，被《哈佛商业评论》称为过去75年有影响力的管理类图书。
《第五项修炼：知行学校》是著名的管理思想家和第五项修炼的作者 Peter Senge 与著名教育家和组织变革领导者团队之间的独特合作。
这本大部头著作由 Peter Senge领衔，Nelda Cambron-McCabe, Timothy Lucas, Bryan Smith, Janis Dutton,以及 Art Kleiner 五位通力合作，联手打造的一部教育名著。
《第五项修炼：知行学校》英文版直译是，《让学习真正发生的学校：面向教育工作者、家长和所有关心教育的人的第五项修炼领域手册》(Schools That Learn: A Fifth Discipline Fieldbook for Educators, Parents, and Everyone Who Cares About Education)。
中信出版社引进了这部著作，将其中文名翻译为《第五项修炼：知行学校》，分上下两册。中文版2018年7月正式上架。
这些年，随着地方经济的发展，不少地方教育决策者不惜重金打造“未来学校”和“智慧学校”。
可是，如果建设的所谓未来学校和智慧学校，除了花费纳税人更多的银子，看起来更时髦更豪华之外，与以往传统的学校在本质上的区别到底是什么？
当然，在设计和建设新学校改造旧学校的时候，也有一些有识之士能从学校的本真与初心入手，一方面深究学校的理念和思想，一方面理清和把握学校教育发展的新方向，关注技术丰富环境下人的学习与发展，并且将“能力建设”作为一种核心战略进行讨论。
可是，到底什么是能力建设？学校实际上如何发展能力？发展哪些方面的能力？ 在面对我们社会日益增长的需求和挑战时，学校如何适应、发展和改变？
在这本直接专注于教育的可读性极强的《第五项修炼：知行学校》中，Peter Senge认为，教师、行政人员和学校社区的其他成员必须学习如何建立自己的能力；也就是说，他们必须发展学习能力。
在 Senge 看来，只有负责实施的人自己设计变革，变革才会导致真正的改进。他指出：
“很明显，学校可以重建，变得充满活力，并可持续更新，而不是通过命令或命令，也不是通过监管，但要采取学习导向”（P5）。
熟悉 Peter Senge 早期工作的人会立即认识到，他所提出的学习型组织的核心技能或五项修炼：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考。
总的来说，这五项修炼代表了学习过程的基本技能。
根据 Senge 的说法，如果个人、团体或组织培养了做好每一个修炼的能力，他们就会精通学习本身。
《第五项修炼：知行学校》是一本资源书。
全书包括许多练习、技巧和故事，旨在帮助在学校工作的人学习如何发展他们的能力，以找到阻碍改进的问题的解决方案。
本卷并非设计为从头到尾阅读；相反，Peter Senge 将这本书组织成“三个嵌套的活动系统”（第 11 页）：课堂、学校和社区。
在这本著作中，Peter Senge 并没有提供成功的处方。
Peter Senge 认为，为了有效，解决方案必须在本地制定，而不是由坐在教室和学校围墙之外的“专家”制定。
相反，他提供了一套原则和活动、以及说明性故事，旨在帮助读者参与学习和反思的过程。
虽然有些人可能因缺乏细节而感到沮丧，但是，不提供简单的答案正是 Senge 的观点：从业者必须经历变化的混乱，才能实现真正的改进。
也有批评者指出，Senge 的组织改进愿景是理想化的，没有外部研究和评估的支持。
《第五项修炼：知行学校》对这些批评者没有提供具体的答案，而是为那些致力于在学校“建设能力”的人提供了一本急需的资源书。
各级政策制定者、校长、一线教师、广大家长和学生都可以从其中包含的想法、灵感故事和许多工具中受益。
这本书，值得每一位校长和教师研读！特此郑重推荐！
