彼得.圣吉(Peter M.Senge),美国麻省理工学院(MIT)斯隆管理学院高级讲师,国际组织学习协会(SoL)的创始者。
被《商业周刊》评为十大有影响力的管理学人物,被称为“学习型组织之父”。
《第五项修炼》被《金融时报》称为有影响力的五部商业著作之一,被《哈佛商业评论》称为过去75年有影响力的管理类图书。
《第五项修炼:知行学校》是著名的管理思想家和第五项修炼的作者 Peter Senge 与著名教育家和组织变革领导者团队之间的独特合作。
这本大部头著作由 Peter Senge领衔,Nelda Cambron-McCabe, Timothy Lucas, Bryan Smith, Janis Dutton,以及 Art Kleiner 五位通力合作,联手打造的一部教育名著。
《第五项修炼:知行学校》英文版直译是,《让学习真正发生的学校:面向教育工作者、家长和所有关心教育的人的第五项修炼领域手册》(Schools That Learn: A Fifth Discipline Fieldbook for Educators, Parents, and Everyone Who Cares About Education)。
中信出版社引进了这部著作,将其中文名翻译为《第五项修炼:知行学校》,分上下两册。中文版2018年7月正式上架。
这些年,随着地方经济的发展,不少地方教育决策者不惜重金打造“未来学校”和“智慧学校”。
可是,如果建设的所谓未来学校和智慧学校,除了花费纳税人更多的银子,看起来更时髦更豪华之外,与以往传统的学校在本质上的区别到底是什么?
当然,在设计和建设新学校改造旧学校的时候,也有一些有识之士能从学校的本真与初心入手,一方面深究学校的理念和思想,一方面理清和把握学校教育发展的新方向,关注技术丰富环境下人的学习与发展,并且将“能力建设”作为一种核心战略进行讨论。
可是,到底什么是能力建设?学校实际上如何发展能力?发展哪些方面的能力? 在面对我们社会日益增长的需求和挑战时,学校如何适应、发展和改变?
在这本直接专注于教育的可读性极强的《第五项修炼:知行学校》中,Peter Senge认为,教师、行政人员和学校社区的其他成员必须学习如何建立自己的能力;也就是说,他们必须发展学习能力。
在 Senge 看来,只有负责实施的人自己设计变革,变革才会导致真正的改进。他指出:
“很明显,学校可以重建,变得充满活力,并可持续更新,而不是通过命令或命令,也不是通过监管,但要采取学习导向”(P5)。
熟悉 Peter Senge 早期工作的人会立即认识到,他所提出的学习型组织的核心技能或五项修炼:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考。
总的来说,这五项修炼代表了学习过程的基本技能。
根据 Senge 的说法,如果个人、团体或组织培养了做好每一个修炼的能力,他们就会精通学习本身。
《第五项修炼:知行学校》是一本资源书。
全书包括许多练习、技巧和故事,旨在帮助在学校工作的人学习如何发展他们的能力,以找到阻碍改进的问题的解决方案。
本卷并非设计为从头到尾阅读;相反,Peter Senge 将这本书组织成“三个嵌套的活动系统”(第 11 页):课堂、学校和社区。
在这本著作中,Peter Senge 并没有提供成功的处方。
Peter Senge 认为,为了有效,解决方案必须在本地制定,而不是由坐在教室和学校围墙之外的“专家”制定。
相反,他提供了一套原则和活动、以及说明性故事,旨在帮助读者参与学习和反思的过程。
虽然有些人可能因缺乏细节而感到沮丧,但是,不提供简单的答案正是 Senge 的观点:从业者必须经历变化的混乱,才能实现真正的改进。
也有批评者指出,Senge 的组织改进愿景是理想化的,没有外部研究和评估的支持。
《第五项修炼:知行学校》对这些批评者没有提供具体的答案,而是为那些致力于在学校“建设能力”的人提供了一本急需的资源书。
各级政策制定者、校长、一线教师、广大家长和学生都可以从其中包含的想法、灵感故事和许多工具中受益。
这本书,值得每一位校长和教师研读!特此郑重推荐!