5月27日周四，晚上七点半到八点半，技术派教师 微信圈子圈聊如期举行。
本期圈聊是技术派教师 微信圈子2021年第20期（总第40期）圈聊。本期圈聊的话题是：设计一节好课。
本期圈聊的嘉宾主持是福建浦城县第三中学的吕新梅老师和株洲市天元区教育局的何其钢老师。
特别鸣谢第20期圈聊贡献者
冉冉、张铁、张良彩、湖南株洲王子老师何其钢、宗玲玲河南项城、我自平凡、樊巧慧、阿牛Louie、徐雁Jennifer、流星宇俊、熟悉的陌生人、王茜、梅子老师、依依动人、Smile、李等。如有遗漏敬请谅解！
本期围绕课堂提问设计了以下五个问题：
Q1: 一节好课就像一道好菜，需色香味俱全。结合您的经验，您认为一节好课的标准是什么？
Q2：老师就像厨师，学生好比食客。那么，您认为一节好课的灵魂是什么？
Q3：掌好勺设计一节好课，应该关注哪些方面呢？
Q4：请您说一说从传统教学到新媒体教学有哪些变革？
Q5：信息技术的快速发展给老师提出了更高的要求，在这样的情况下要设计一节好课，作为教师应该从哪些方面来提升自己呢？
张良彩：我个人觉得一节好的课，要看教学设计
1.是否紧扣教学目标；
2.是否符合学情；
3.重点是否突出，难点是否突破；
4.教学效果是否良好，让学生有兴趣、有所得
湖南株洲王子老师何其钢：一节好课的标准，不同的专家有不同的见解，大家可以看看叶澜教授，焦建利教授，李镇西校长等专家的观点，很有意思。这些专家的意见都有一个共同点：一个中心，两个基本点。你猜猜是什么
张铁：师生都不觉得累，下课后还有兴奋的感觉。
宗玲玲河南项城：学生听得懂，学得会，感兴趣，就是好课
冉冉：一节好课的标准仁者见仁，智者见智，我觉得最重要的是思维的火花，师生各有所得。
我自平凡：我认为一节好课，就是学生在课堂上小脸儿激动的通红，能跟上你的思路，而且自己也感觉特别顺手。
湖南株洲王子老师何其钢：请问大家，课堂动起来的就是好课的标准吗？
樊巧慧：课堂动起来不一定是好课
湖南株洲王子老师何其钢回复樊巧慧：简单说说理由，为什么？那还有什么是好课的核心要素呢？太过花哨的课堂称表演课，其实大部分课堂还是在传统教学的基础上增加了信息技术的辅助教学。
湖南株洲王子老师何其钢回复樊巧慧：嗯嗯是，非常同意
樊巧慧回复湖南株洲王子老师：适当的动，把握动的度，一节课个人认为：需要动静结合，有张有弛，全动的课，部分学生是围观者，其实没有参与进来。
阿牛Louie：好课的标准，有既定目标的达成，也有随机生成的效果。
徐雁Jennifer：好课大概就是课堂目标明确，重难点突出，过程流畅，师生关系融治，互动和谐，不管是教师还是学生都在课堂上受益了~？
流星宇俊：达到教学目标后，学生意犹未尽，自己自发的去提升探索，练习！
熟悉的陌生人：一个中心，两个基本点
王茜：有人、有料、有趣、有变
樊巧慧：好课是让学生不知不觉一节课很快过去、收获满满的课堂
梅子老师：中国著名教育家叶澜教授认为：一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求，大致表现在5个方面。一是有意义，即扎实；二是有效率，即充实；三是生成性，即丰实；四是常态性，即平实；五是有待完善，即真实。学有所获，学有所乐。
依依动人：再好的材料都要看怎么加工，老师就是那个加工者。普通的茄子普通的加工者做出来的味道口感和红楼梦里的“茄夹”做出来的效果自然是不同的，加工者掌握了这个材料添加的辅料，据知红楼里的茄子用鸡汁炜过.…..我们的课堂也是如此，即使原材料是一样的，不同的加工者自然呈现不同的口感颜色味道，我们教师就像一个厨师应该尽所能让菜做的可口学生爱吃，极简技术就像我们的辅料，是这道菜价值的提升。
湖南株洲王子老师何其钢：你们的课堂有“成长”吗？你们的课堂有“笑声”吗？你们的课堂有“沉默”吗？你们的课堂有“兴奋”吗？你们的课堂有“汗水”吗？…大家能不能让这些进入到你的课堂呢？这是不是就是传说中的“灵魂”呢？
张良彩：这个值得我们思考
湖南株洲王子老师何其钢：好课的“灵魂”就是需要教师要有“有趣的灵魂”，这个有趣的灵魂就是需要教师把课堂设计得“有趣，有效，有料，有互动，有意义”
冉冉：非常赞同王子老师的观点，老师的引导，有趣有效的设计。
湖南株洲王子老师何其钢：俗话说啊，平凡的人千千万万，有趣的灵魂万里挑一。好课的灵魂在哪？个人觉得，好课的灵魂在“教师”，教师的“灵魂”在“教学设计”（也就是专业的成长），所以，一节好课的“灵魂”还是在于教师的设计与专业成长
阿牛Louie：好课的灵魂，师生内心的碰撞，智慧的交织。
徐雁Jennifer：一节好课的灵魂是有爱，教师爱上课，学生爱上课，在课堂上师生关系好，互动和谐~
湖南株洲王子老师何其钢：给课堂注入个人风格，这就是你的“灵魂”，这也是好课的“灵魂”，我觉得我们一线教师需要这样的改变，在大量模仿名师的基础上进行个性化的叠加。
张铁：一节课的灵魂在于教师的设计，草蛇灰线，令人回味
樊巧慧：一节好课也是师生之间的相互碰撞，能碰撞出多少火花？
梅子老师：我觉得一节好课的“灵魂”是：心中有“本”、眼中有“人”、手中有“法”、课中有“料”，有生成有交互，预设与生成相辅相成，充分促进学生的积极思维！
张良彩：个人觉得应该关注以下几个方面：
1.关注学生和社会
2.关注学生和生活
3.关注课标
4.关注教材
冉冉：课堂结构，课堂效果，学生思维，学生掌握程度。
湖南株洲王子老师何其钢：首先，好课应该关注“有趣”，亲其师才能信其道，枯燥的说教是没有办法让孩子们喜欢这个学科的
Smile：
1.学生的认知结构，课程内容的设计要符合学生的已有的认知。
2.剖析教材，注意旧知与新知之间的联系
3.充分利用信息技术，而且形式要新颖，能够吸引孩子们的注意力。
熟悉的陌生人：关注孩子的年龄特点，关注教材
湖南株洲王子老师何其钢：其次，好课应该关注“有效”，动起来的课堂固然重要但是无意义的互动是没有价值的，“审美疲劳”的直接后果就是更惨的后果，误人子弟。
樊巧慧：根据学生的实际情况，精心设计好教案，做好交互式课件，课堂上用幽默的语言吸引学生等等~
流星宇俊：
1、教材的重难点
2、学生的学情
3、教学方式的选择
4、教学内容素材的合理运用
5、技术手段的提高
湖南株洲王子老师何其钢：第三，还需要关注“成长”，教师在教学设计的时候，不仅要关注知识与技能，还需要关注过程与方法，更重要的是情感态度和学科核心素养的培育，这些您在设计的时候都考虑进去了吗？
张铁：一切活动以学生为中心。
张铁：首先要关注学生的状况。
阿牛Louie：课堂互动流畅，师生教学相长。
徐雁Jennifer：一堂课的教学设计要适合所教的学生，教学的过程要能突出重点，突破难点。
流星宇俊：教师的魅力也是一个方面
樊巧慧：我感觉到我年龄大了，没有魅力了，吸引不了学生。
梅子老师：我觉得评价一节好课在观看教师的“教”的同时，更应该关注学生的“学”，一节好课应该是始于颜值终于灵魂，目的就是为了更好地促进学生的学习，真正地以学生的学为中心，以学生的学习为主体，通过信息技术的手段，更好地促进学生的“学”。
流星宇俊：
1、教学设计手段理念更新
2、教学方式要提升
3、互动方式的变化
4、技术的融合要润物无声
5、不能为了技术而技术
樊巧慧：对，不能为用技术而用技术
湖南株洲王子老师何其钢：好课的实现确实在传统课堂上需要老师们扎实的基本功和非常丰富的教学经验，但是，如果有信息技术的加持，会让你实现某些环节的“弯道超车”，不知道各位是否同意？欢迎大家举例，说说你的传统课堂在技术加持后，变成好课的。
张良彩：个人觉得有
1.教学理念的更新
2.教学手段的更新
3.教学设计和技术的融合创新
冉冉：非常同意
樊巧慧：信息技术让课堂更加高效，节省了大量的板书时间，学生难以理解的知识点通过信息技术让学生轻松掌握，交互式白板让课堂更具生成。
Smile：以希沃白板5举例，课堂活动，学生亲自参与到课堂，玩中学，太有趣了，师生都喜欢。其次，希沃白板的通用工具，可以设置蒙层等，增加了神秘感，也增强了师生之间的互动。希沃一体机的触屏功能，视频展台功能，同屏等，简直不要太好。
流星宇俊：但是如果您不时常更新互动的方式与形式，学生会有种单调的感觉！您会吸引不了他的目光！所以学习永远在路上吗！
Smile：对，所以我在学习希沃白板更高级的使用方法。
张铁：以技术为媒介，先改变的是教具，然后是教学方式，接着是教学理念，最后要达到教学生态的改变。
徐雁Jennifer：与时俱进了吧，所以我很羡慕能跟上时代的教学课堂，像我们这边，还是传统的一块黑板上一天，好可惜。
樊巧慧：还有数学老师经常用的数学画板，动态的演示生成的过程，让学生更容易理解。
阿牛Louie：传统的课堂加上教育技术的成份，让课堂成为与时俱进的舞台。
梅子老师：新媒体新技术时代，更加关注生成性和交互性学习，利用利用交互式多媒体技术，促进学生的交互性学习和体验式学习，将抽象的问题具体化，将复杂的问题简单化，使更多的学生参与课堂活动和课堂学习中来。同时，也可以利用信息技术手段创设情境，进行趣味教学，提升学生学习的主动性！
张良彩：多看有用的书，多和有术有道的人交往，多融合应用便捷有效的技术，多思考有意义的问题，多记录有意思的思想
张铁：学科知识精益求精，教学知识与时俱进，技术知识锦上添花。
冉冉：多学习，多实践，多交流，多反思
湖南株洲王子老师何其钢：
一节好课不是简单的把重难点突破，因此教师需要提升的是自己扎实的基本功，不能只是停留在知识的层面。第二，要提升自己的“视野”那就是“从教到学”，我们很多时候忽略了一节好课，需要提升学生的学习能力，“教是为了不教”，训练孩子的学习能力，使师生情感得到升华。第三，我们还需要提升自己的是“灵活设计的能力”，一节好课是灵动的，要有课堂生成的内容，不唯教材，不能照本宣科。
熟悉的陌生入：教师的学习很重要，现在学生的知识面很广，教师如不多加学习，真的是很难驾驭课堂
流星宇俊：
1、查阅资料课例，学习不同的教学风格；
2、找到自己的优势与能力，跳出别人的影子；形成自己的风格
3、技术的学习与应用是必须的，不同的技术运用在不同的环节都有不同的效果；
4、反复推敲、确定最好的方式与模式；
5、将学习的新的思想与理念，尽可能的落地，接地气；
6、一堂好课后还要及时的反思，优势与不足，及时形成物化资源，为以后教学奠定基础！
樊巧慧：确实一节好课要经过反复的打磨推敲，以最好的方式展现。
李：信息技术是术，能帮助老师更好的教，帮助学生更好的学，所以要掌握，努力让它帮助教育更好的发展。教育是道。教有规律，有方法。只有掌握合适的规律，运用对的方法才能育好人。
梅子老师：我觉得教师可以通过观课议课，阅读专业书籍、与名师交流等方式不断加强学习，提升自己的学科素养！而且在平时备课时，都以这是一节公开课、示范课、参赛课的标准来设计，尽可能地提升自身素养！
徐雁ennifer：多学多看多总结，好课是磨出来的
流星宇俊：好课不是一下就能形成了，需要一个过程的，其实您的每节课出彩的地方，您将它记下来，进行整合，说不定就是一堂好课！好课在于平时的思考与积累！
