在过去一些年，随着经济的增长，不少地方行政部门建设新学校不遗余力，动辄数亿数十亿，打造高端、优质、未来学校。
可是，在一些所谓的未来学校，在富丽堂皇的校园里，人们看到的却是：
18世纪的教育理念，19世纪的教学方法，由20世纪出生的一群人，日复一日地培养着21世纪的人才。
学校规划与设计，是一个交叉真空地带。
在许多地方的学校规划建设上，普遍存在着：
主体性缺失、科学性缺失、教育性缺失
一些地方政府的所谓的“交钥匙”工程，事实上是把学校主体排除在外的工程，很少有建设主体和设计机构去听听学生、教师需要什么样的学校，甚至校长的声音也是很难被听到的。
在设计一所新的学校的时候，关于学习空间的设计，至少要问如下20个问题：
1、学习空间是否支持教育/教学/学习目标达成？
2、校园的学习空间如何鼓励学生之间开展协作？
3、学生可以在哪里集思广益并发展自己的想法？
4、照明是否是绿色的？照明如何影响学习和教学？
5、学习空间是否会影响学生的表达和学生的选择？
6、在学习空间上，是否为学生提供了多个选择？
7、室内、外墙壁是如何发挥其教育教学功能的？
8、学生将如何在学习空间中便捷地使用信息技术？
9、学习空间是否能灵活适应不同的学习/教学活动需求？
10、学习空间是否为学生提供了创造和分享的机会？
11、学习空间是否鼓励学生单独或合作进行探索和创造？
12、空间设计是否可以让学生便捷开展头脑风暴和研讨？
13、学习空间是否考虑到所有学生的不同能力？
14、校园与学习空间空间是否鼓励学生创新？
15、学习空间的设计是否符合人体工学和认知功效学？
16、学习空间是否充分利用了学生天性、好奇心和想象力？
17、校园与学习空间是否鼓励形成性评价和持续性评估？
18、校园与学习空间是基于问题/项目的学习设计的吗？
19、如果学生和教师是校长/建筑师，校园和教室会是什么样子呢？
20、学习空间是否充分考虑了教学法与教育科技的配合？
Photo by Johnnie Walker