极简教育技术:究竟是怎样的?

这些年,越来越多的人接受极简教育技术。

可是,对于什么是极简教育技术,可能大多数人未必说得清楚。

不过,说到极简教育技术,大家普遍的看法是,这些技术便捷、易用、“傻瓜化”、简约不简单、用户体验良好,如此等等。

这种表述,实际上是在外周打转转,并未能真正触及极简教育技术的内涵。

而要说清楚这个问题,似乎必须从极简主义(Minimalism)说起。

关于极简主义(Minimalism)

极简主义是第二次世界大战之后于60年代所兴起的一个艺术派系,又可称为 Minimal Art。

作为对抽象表现主义的反对而走向极致,极简主义以最原初的物自身或形式展示于观者面前为表现方式,意图消弥作者借着作品对观者意识的压迫性,极少化作品作为文本或符号形式出现时的暴力感,开放作品自身在艺术概念上的意像空间,让观者自主参与对作品的建构,最终成为作品在不特定限制下的作者。

现在,极简主义的影响涉及文化艺术各个范畴,除了视觉艺术的建筑、绘画、雕塑、装置或设计外,音乐及文学的表现形式亦受到极大的冲击。

极简主义并不局限于艺术或设计,它已经变成一种生活方式,其核心和本意在于极力追求简约。

极简主义(Minimalism)是极简主义者(Minimalist)奉行的一种哲学思想,价值观以及生活方式,即“极简主义”生活方式。

什么是极简教育技术?

我们生活在一个这样的时代,那就是,我们更加倾向于相信,“更多就是更好”。

但是,在教育和技术方面,这一普遍的假设业已证明是有缺陷的了。

从社交媒体使用不当引起的焦虑和抑郁,到学生的注意力下降,再到保护学生视力的社会呼声,智慧教育、大数据和人工智能的推波助澜,越来越多的教育技术和科技产品被引入到了包括教室在内的教育场景之中了,

现在,是该采取“少即是多”的教育科技战略的时候了!

我们如何采用一种极简主义的方法来整合教育技术,从而使其能够满足我们的教学需求,而不是增加不适当的负担,并进一步使得学习变得非人性化?

不过,需要特别申明的是,极简教育技术并不是反对技术。恰恰相反,如果教师和学校更加周全深思熟虑地使用技术,技术可以保留甚至扩大对于所有学习经历至关重要的人际关系。

话说回来,到底什么样的教育技术才算是极简教育技术呢?

以自留地君的理解,极简教育技术是有关我们究竟如何选择和使用技术。

极简教育技术是有关教师和学生如何控制技术,并明智地操纵和限制其局限性。

也就是说,极简教育技术是对技术的一种扬长避短,是人对技术的选择、操控、明智地和科学地使用。

极简教育技术是把实践放首位,把实用性放在首位。

极简教育技术根绝新的和旧的技术,来质疑和审查教学过程。

极简教育技术专注于人,学生、教师和教育管理人员。极简教育技术把更多的注意力投在了人,而不是硬件软件,不是系统平台,是人。

极简教育技术并非忽视或漠视技术,不是放弃和退缩。

极简教育技术是更加高级的和复杂的教育技术。

在很多时候,极简教育技术只能诞生于繁琐的教育技术(请允许我使用这个术语来作为极简教育技术的另外一个极端),源自于选择的丰富性。