颜士刚是我的好朋友，我很欣赏他的研究。
1996年自曲阜师范大学物理系毕业之后，士刚先后师从河北大学冯秀琪教授和南京师范大学李艺教授攻读教育技术学硕士学位和博士学位。
在取得博士学位之后，士刚进入南京大学，跟随李曙华教授从事科技哲学博士后研究工作。
李曙华教授不仅是我的师母，而且也曾教授过我们博士课程。正是因为这样的渊源，士刚每每都以师兄称呼我。
颜士刚教授现任天津师范大学教育技术学学科建设负责人，也是教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会的委员（2018-），中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务理事。
颜士刚教授主要从事有关教育技术哲学、信息技术课程与教学、高校课程与教学改革等领域的教学与研究工作。
先后在高等教育出版社、中国社会科学出版社、教育科学出版社和科学出版社出版教材和著作多部。
前些日子，士刚给我微信，问我要了地址，说有新书赠我。
拿到手一看，是这本《教育技术哲学十五讲》。自2010年以来，士刚给教育技术学专业硕士研究生讲授《教育技术哲学》课程，这本新书应当是他的教学成果吧！j
全书分“纠结的定义”、“遮蔽的出身”、“嬗变的定位”、“价值的迷失”、“价值的实现”、“冗余的技术”、“多元的形式”、“技术的异化”、“异化的弱化”、“实践的规范”、“错位的需求”、“延拓的时空”、“便捷的交互”、“失落的援助”、“迷失的土著”，共一十五讲。
不仅如此，作为一本立体化教材，全书还有配套微课视频五十多种，这个工作量是可想而知的。对于读者来说，这也会带来更加良好的阅读体验，尤其是对于哲学著作来说。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 高尔基