在课堂教学中，是否应该允许学生使用智能手机、平板电脑和笔记本电脑？这实在是一个非常纠结和极为复杂的问题。
2014年9月9日， Clay Shirky发表了一篇博客文章，题目就叫做《为什么我要求我的学生把他们的笔记本电脑放一边去？》（Why I Just Asked My Students To Put Their Laptops Away）
在纽约大学（NYU）教授《社交媒体的理论和实践》课程，他是自由文化运动的倡导者和激进主义者。
多年来，Shirky一直允许他的学生将笔记本电脑，平板电脑和手机带入课堂并随意使用。
我也是这样，相当长一个时期以来，我一直鼓励学生在我的课堂上航使用终端学习。
但是，为什么Clay Shirky这位新媒体的著名教授禁止学生在课堂上使用笔记本电脑、平板电脑和手机？这究竟是为什么？
我们是否应该鼓励或者禁止学生在课堂教学中使用智能手机、平板电脑和笔记本电脑？
好吧！我们先来做个调查：
感谢您的参与，无论您是支持，还是反对在课堂上使用智能手机、平板电脑和笔记本电脑，也不管你是学生，还是教师。
为什么这位鼎鼎大名的新媒体教授，在他的课堂上制定了这样的规则：
Stay focused.
No devices in class, unless the assignment requires it.
保持专注！
不得在课堂上使用终端，除非任务要求使用！
在这篇博客文章中，Clay Shirky 的核心理由是：多任务处理不利于认知工作的质量。对此，有相关的一些研究结果，支持Clay Shirky 的观点。比如，加拿大McMaster大学心理学系的 Faria Sana 等人的研究发现：
笔记本电脑在大学教室里是司空见惯的。根据与多任务处理相关的成本的认知心理学理论，我们在模拟教室中研究了课堂笔记本电脑使用对学生学习的影响。
我们发现，在演讲过程中在笔记本电脑上执行多任务的参与者在测试中的得分要比未进行多任务的参与者低，而直接观察多任务同伴的参与者在测试中的得分要低于未进行多任务的参与者。
结果表明，笔记本电脑上的多任务处理对用户和同学都造成了极大的干扰，并且可能不利于理解演讲内容。
行文至此，一个新的问题来了。
是否存在第三种处理方法和解决方案？
除了使用和禁止之外，我们似乎更应该把思考的方向和着力点放在：
究竟应该以什么方式使用？
我觉得这个才是正确的思考方向。
对此，各位亲您怎么看？
