每逢周四晚七点，技术派教师 圈聊。
2021年4月1日周四晚上19:30–20:00，技术派教师 微信圈子2021年第12期（总第32期）圈聊成功进行，这次的圈聊主题是：跨学科教学。
本期圈聊嘉宾主持是来自大连外国语大学的蒋湘陵老师和遵义市红花岗区第一小学的张良彩老师。
特别鸣谢2021年第1期的圈聊贡献者：
阿牛Louie、徐雁Jennifer、张铁、Smile、梅子老师、吴冬梅、我自平凡、湖南株洲王子老师何其钢 、辛抵、宗玲玲河南项城、羌子、
排名不分先后，如有遗漏，请您谅解并在下方评论补充！
随着技术的不断进步，信息和知识的获取不再困难，教学和学习的素养成为了教育更为侧重的主题，跨学科教学与学习应运而生，究竟什么是跨学科教学，它有哪些特点，需要注意什么问题，这些都是一线教师需要了解的。
为此，本次圈聊设计了以下五个问题：
Q1：什么是跨学科教学即如何理解跨学科教学？
Q2：跨学科教学有哪些好处？
Q3：做好跨学科教学，应当遵循哪些原则？
Q4: 你们在实施跨学科教学的过程当中，遇到的最大困难是什么？
Q5: 大家使用过哪些技术工具开展跨学科教学，试举例说一说。
Q1随着技术的进步，知识的获取日益便利，教学方式也发生了很大改变，跨学科的概念逐渐兴 起。那么，对于“跨学科”的内涵，你们是怎么理解的?
徐雁Jennifer ：多学科知识点呈现出来，又自然又和谐～
张铁管理员：跨学科教学是从多个角度研究同一个问题。
Smile ：这对老师自身的要求极高
蜡笔陵陵帖主：对呀，时代在变，现在纯知识的获取已经 不难了，着力点应该在于知识的理解和运用，就是学习素养的提升
Smile回复蜡笔陵陵:完了，我开始焦虑了
梅子老师：物理教学中要用数学思维来解题，语文思维来析题，思维方式的培养是终身学习能力的基础！
Smile：语文思维适用于各个学科吴冬梅：用不同学科的知识解释同一问题，加深理解和感悟。
我自平凡：比如在数学中可以融合信息技术的知识，可以融合美术的知识，我觉得知识融合，就是跨学科。
蜡笔陵陵：跨学科是不同学科的知识融合，感觉范围 要广一些
Smile ：2.0就提到了跨学科教学的能力点，我了解的不是很多，竟单纯的以为两个学科融合在一起蜡笔陵陵帖主：是两个学科的融合，但并不单纯湖南株洲王子老师何其钢：跨学科可以理解为寻找学科间的联系，找到一个可以进行串联的线索。现在流行说统整课程
蜡笔陵陵帖主：又掌握了一个流行说法！
Smile ：能举个例子吗？比如英语学科如何与其他学科联系呢？
湖南株洲王子老师何其钢管理员回复Smile:比如，英语学科可以和音乐学科统整，咱们以英语戏剧为主题就可以统整起来盾
蜡笔陵陵帖主：概括得很全面。跨界一词，用得很妙！
张良彩：跨学科教学是一种融合了多个学科的材料的教学方法。即针对有一个问题或某一个主题，融合多学科的不同维度，用不同的方法来协同完成解决同一个目标，达到共同的教学目标。
蜡笔陵陵帖主：是的，有跨界，但是不忘初心，为的是同 一个目标辛抵：架起学科之间的桥梁，突破学科之间的限制，以跨界的视角来开展教学和研究
Q2作为突破传统的教学方式，跨学科教学为我 们的教学注入了新鲜血液。作为一线教师，大家 觉得从跨学科教学为大家带来哪些好处？
徐雁Jennifer：学无止境吧，哈哈哈哈～
张铁管理员：让学生学会全面看问题，培养综合素质。
羌子：可以使不同的知识之间相互交融
Smile：大家可以再详细点吗？我还有点懵
蜡笔陵陵帖主：你有什么问题呢？
湖南株洲王子老师何其钢管理员：跨学科教学对老师专业成长是一种考验，也是提 升教师学科专业成长的抓手和重要手段。对于学生而言，更是学生核心素养落地的最好方式
蜡笔陵陵帖主：是的，任何一种新型的教学方式的出现， 对老师和学生，都是机遇和挑战。教学相 长，只有在不断地提高和落地中，我们的 教育才会向前发展
梅子老师：将文科中的艺术气息、人文素养，与理科的理性思维相融合，使学习方式更形象具体，对知识构建更加有趣！
蜡笔陵陵帖主：这个观点很有意思，从更大的层面上理解了跨学科。文理相融，兼收并蓄
宗玲玲河南项城：综合性的学习，让学生把学科融合到一起，无形之中融会贯通
蜡笔陵陵帖主：一通百通吴冬梅：可以将问题解释更全面 ，让知识变得更系统，让观点更有说服力，让学习效果更明显。
蜡笔陵陵帖主：对，跨学科，其实也强调了学科之间的关联性
张良彩：他山之石可以攻玉 ， 跨学科教学就促使教师由以前的单一学科知识的传向多元知识的输入并输出；教师的角色也从原来课堂教授转为融合其他学科进行课程的开发
蜡笔陵陵帖主：是的，对老师的知识储备和教学设计的能力有很大挑战
辛抵：可以激发跨学科的创新式思维，实现学科之间的互补，借鉴多个学科的研究成果
蜡笔陵陵帖主：是的，其实这是培养学生批判性思维和创 造性思维一个非常有效的方式
Q3每种教学方式都应当在一定的原则指导下进行，因此，对于跨学科教学，大家觉得应当遵循的原则有哪些?
徐雁Jennifer：原则还是以学生为中心！
张铁管理员：要有统一的主题、清晰的步骤、明确的评价量表
羌子：个人觉得跨学科教学也是教学，当然要遵循教学的一些基本规律，比如:科学性和思想性相统一的原则，理论联系实际原则，直观性原则，启发性 原则，循序渐进原则，等等。
蜡笔陵陵帖主：对，基本规律始终是核心，是支撑所有教学活动的主线
湖南株洲王子老师何其钢：原则嘛，我觉得最核心的就是不能脱离课程标准，应该以各学科的课程标准为准绳，以学生真实体验为载体，让学生在真实经验中进行深度学习，比如现在的PBL项目化学习，steam学习都是如此张良彩：对其实就是PBL项目化学习
湖南株洲王子老师何其钢管理员复张良彩：PBL项目化学习和steam,还有stream, TRIP都是这样的设计的
Smile：今天收获很大，原来我对跨学科教学存在着误解！
湖南株洲王子老师何其钢管理员回复Smile:你以为的呢？
蜡笔陵陵帖主：个人感觉，跨学科的维度更广。因为我个人是教语言的，语言也是一个百搭学科, 真实的场景，真实的预料，都可以拿来为 教学服务
吴冬梅：充分发挥自己的特点，共同为主题服务。
辛抵：多学科融合发展，多元知识互通原则，多学科有机整合原则
张良彩：一个人觉得应该做好以下几个方面：1 .设立学生的多维发展目标2 .寻找学生的多样学习方式 3 .构建为多维目标服务的多元教育资源 4 .更新教师的课程统整，学科融合的教学理念
蜡笔陵陵帖主：好有理论性的评价
辛抵：学科之间相对独立原则
辛抵：学科之间互补原则！
蜡笔陵陵帖主：可以再具体一点，怎么互补?
Q4作为当前教育界顶流之一的跨学科教学，正在以迅猛的势头发展，新事物的出现到成熟，总是要经过一段长时间的发展，这个过程中我们肯定会遇到很多问题。那么，在实施跨学科教学的过程中，大家遇到过或者觉得可能会遇到哪些比较大的困难呢？
羌子：跨学科对教师的基本素质要求更高了，学生的需求,新技术新知识的不断发展，要求教师不断的学习，重构自己的知识体系。
蜡笔陵陵帖主：现在的社会，教师和学生，都要保持终身学习的习惯！
徐雁Jennifer：怎样让跨学科通俗易懂
蜡笔陵陵帖主：这是一个很好的点！
Smile：刚刚看了大家的介绍，我才明白什么是跨学科教学。所以对我来说最大的困难就是我自己的能力问题，知识匮乏。
蜡笔陵陵帖主：圈聊的目的，也是在于丰富大家的知识储备！
湖南株洲王子老师何其钢管理员：跨学科设计最大的难度或困扰应该是找不到切入口 , 不知道学科间联系 ，也不清楚学科课程标准的基本内容，更不知道不同学科之间的知识点的沟壑在哪？那么，出现这样那样的困难或困惑也不难理解了，我们都只关注了自己所学的学科， 从不关注其他学科，也不去听其他学科的课，怎么会有思考呢？
湖南株洲王子老师何其钢管理员：我觉得适应跨学科设计的那群人是谁呢？是七八十年代那些师范学院毕业的老师， 她们当时是全学科教师，什么都懂一点虽然不精，但是真的是“多才多艺”，十八般武艺样样精通，这样的老师很容易找到学科间的联系并能快速设计到教学活动去,你们去观察一下。很有趣的现象。
羌子：何老师说的确实是这样，尤其是基础教育里边的跨学科的老师，学校在分派工作的时候，不是以老师的所学专业来，而是根据学校的实际需求来的，这本身就让老师从事的是跨学科的教学。
蜡笔陵陵帖主：回复湖南株洲王子老师何其钢:这个点有意思啊，确实是这样，可能因为那个时候教育百废待兴，教师还比较缺乏，只能以 一当十。
蜡笔陵陵帖主：是的，中小学教师专注与管理和考试，大学教师专注于科研。对于教学来讲，并不是好事。这其实上升到哲学和生态的层面！
Smile回复羌子:我还同时教过英语和生物，但从没想过把两个学科结合起来！
张铁管理员：课程设计，怎样自然而不牵强！
张良彩：我在王子老师的点拨指导下尝试过几次，我觉得最大的困难就是老师的构思，如何融合各学科的知识或方法来教学？特别需要团队，这样一来争取到各学科老师的支持非常重要，但很多时候其他学科的老师并不理解！如果单靠一个老师来完成这样的学科教学太难了！挑战也大！毕竟设计其他学科领域，专业的人做专业的事！有些知识我们不专业！
蜡笔陵陵帖主：是的，要求一个老师具备所有的学科知识并不现实，所以现在即使跨学科，可能最多也就是2-3个学科的跨度，还做不到全学科，这个问题在所有学段都存在，越是高级学段，随着教师教学知识的精深，实施起来其实是越困难的。
Smile：设计是真的很难！
辛抵：跨学科的多元化知识怎么有机整合，怎么遵循教育教学规律，又能激发创新！
蜡笔陵陵帖主：是的，一定要遵循基本规律，而不是毫无章法地机械组合。我觉得最大的困难，可 能会是教师的知识储备和备课量的急剧增多。
Q5既然是技术派教师圈子，话题自然离不开技术。要求老师具备全学科的知识储备不太容易实现，但是技术能够提供很大帮助。那么，大家在跨学科教学中，使用过哪些技术教具，是如何使用的？期待大家的干货分享！
张良彩：结合四年级第一单元的单元主题和谐的乡村是一幅画，抓住画这个词，我又邀请美术老师做指导，指导学生把课文中学的内容去以画的形式呈现！在进行习作教学的时候，我同样让学生画出自己心中的乐园！也选择课文内容用umu录制移动微课指导学生如何把画用文字呈现！学生也顺利地完成了习作!
张良彩：也是王子老师指导，我试行过几次，和大家交流，结合三年级四单元习作：观察，写清楚实验过程。可是怎么才能写清楚呢？做个实验，专业术语我也讲不明白！我就请了科学老师做指导，让科学老师在小打卡发布实验主题任务，拟出实验步骤，学生根据指导做实验，上传视频，科学老师对实验过程进行专业点评！让学生连着做了实验过后！我再用小程序手绘微课结合本单元课文内容录制读写指导微课视频！把他们做的实验过程写下来，习作完成好！
Smile：所以找到学科之间契合的点很重要蜡笔陵陵帖主:有别的学科老师支持，会事半功倍呢. 其实学校是不是可以考虑一下，不要把学科之间的界限切断，可以综合考虑。但是这 是个大工程，涉及到诸多因素，需要慢慢尝试蜡笔陵陵帖主:就语言教学来讲，各大网站，iQKhan Academy, 抖音，B站是我经常选用素材的地方，当然，还需要靠后期剪辑。最近发现的一个比较好用的剪辑软件是 wondershare filmora！
羌子:先学后教是个最好的技术方法，选择好优质的资源让学生看，老师同时也跟着学，现在资源不缺。以前高手在民间，现在高手在网络。
Smile:可是资源如何选择呢?
羌子回复Smile:我给基础教育的老师们推荐了以下三个找资源的地方。一是中小学网络云平台里边呢，他是去年在疫情期间，教育部组织北京的一些知名学校开发的。第2个就是一师一优课，一课一名师里边的部级优课展示里边收集了 6年以来全国的最优 秀的老师上的最优质的课。第3个就是101 教育PPT。那里边是七大资源，免费使用。
张铁管理员：希沃白板5可以是一个平台！
蜡笔陵陵帖主：听到好多老师提到，我还没试过。有空一定要试试。
张铁管理员回复蜡笔陵陵:我发链接到群里，你可以先注册看看。
羌子：希沃白板5本身里边就有一个强大的资源库，可用的东西特别多。同时官方还推出 了一个希沃学院，里边专门讲各种技术。
蜡笔陵陵帖主回复张铁:好的，谢谢张老师！
徐雁Jennifer：坐等大神发言～
Smile：我也是！
蜡笔陵陵帖主：同等。哈哈哈！
杏花儿开了
Photo by Johnnie Walker