2021年3月18日周四晚上19:30–20:00，技术派教师微信圈子的第10期（总第30期）圈聊成功进行，这次的圈聊主题是：作业设计与创新
第10期圈聊嘉宾主持是来自湖南株洲天元区教育局的何其钢老师和山东省东明县东明集镇实验学校的刘玉雪老师。
特别鸣谢第10期的圈聊贡献者
徐雁Jennifer、Smile、 湖南株洲王子老师何其钢、辛抵、张良彩 、娜、张铁、葛敏、傲，雪 、阿牛Louie、焦建利、绿野仙踪、徐雁Jennifer、Smile 、傲，雪、熟悉的陌生人、刘金英 、宗玲玲河南项城、蜡笔陵陵、海燕、海玲、我自平凡、Kathy、猫猫、章赛凤、刘洪娥
排名不分先后，如有遗漏，请您谅解并在下方评论补充！
不聊白不聊，聊了不白聊，在春节这样一个特别的日子里。围绕“作业设计与创新”本期设计了以下五个问题：
Q1：根据您所处的学科学段特点，说说您最常布置的作业形式有哪些？
Q2：根据您的经验，您认为哪种形式作业比较受学生欢迎？为什么？
Q3：一份科学合理的课后作业，在设计时，应该注意哪些问题？
Q4：“工欲善其事，必先利其器”，请您试着从收交、批改、评价作业等方面，说一说您都用过哪些极简教育技术进行作业设计与安排？
Q5：结合您所使用的技术工具，分享一个借助极简技术创新作业设计并取得实效的案例吧！
圈聊正式开始：
Q1：根据您所处的学科学段特点，说说您最常布置的作业形式有哪些？
徐雁Jennifer ：最常见的作业是抄写，日记，作文，读书笔记～
阿牛Louie ：高中英语，书面作业为主，之前有试过布置录制音频、视频的作业。
湖南株洲王子老师：我当初中英语老师那会儿，布置最多的是听说作业，让孩子们在家读书，让家长或孩子自己签字。然后，就是阅读作业，看英文绘本或读本，再就是一些针对性的题，比如基础训练之类的
Smile ：在现在的学校至今我都没有布置过听说的作业
湖南株洲王子 回复 Smile∶现在都会有布置视频音频作业，只是我那会儿没有这样的工具
傲，雪 ：小学语文，大多是背诵，书写类的，有时候也会有一些活动实践类作业
我自平凡 ：小学低年级作业，以游戏为主，比如学习万以内数的读法与写法，可以让孩子把扑克牌随机抽取四张，组合起来写或者说，数的读法与写法。
傲，雪 这个好棒
熟悉的陌生人 ：三年级孩子较小，布置最多的是笔头作业（填空，选择），也会让学生收集一下有关新课的资料，准备实验材料提前预习。
娜 ：基础的字词，年级组整理的易错题型，阅读主题丛书，一句话日记….
傲，雪 ：从小事做起，从好习惯养成开始啶酶
刘金英 ：初中物理，偶尔会补充点家庭小实验
胡南株洲王子老师：这个好
宗玲玲河南项城 读书、做练习册
张良彩：因为我们是贵州相对过后的地区，孩子基础检查，孩子的家庭情况不一样。再根据我是小学四年级语文。我常安排的作业有
1.听，听优秀文章、诗篇（内容可以是名人的也
可以是班上同学或自己创作的）
2.说，用微课的形式把自己平常所学所得说出来
3.读，读美文（文章内容多样 4.写，小练笔 5.实践
傲，雪 ：有层次，全面而详尽
蜡笔陵陵 ：我主要教的是语言课，初级班的话，作业主要是利用语音转文字的功能，让学生读词汇或者句子，转成文字，截图发到微信群里。高级班的，会让他们做一些采访，写作或者视频翻译类的作业
傲，雪 ：丰富多彩
湖南株洲王子老师：这个办法我也用过，非常好
蜡笔陵陵 回复 湖南株洲王子老师何其钢∶微信也是一个语言教学利器
海燕 ：小组项目，随堂练习，计划书
海玲：小学语文作业比较多①练习册∶一到六年级语文练习册全批改;
②考查簿∶一到六年级都要有考查簿;③生字本∶中低年级要有生字本，高年级生字本可要可不要;
④作文∶中高年级作文每单元一次，有旁批和总批;
⑤写字本∶低年级用写字课堂，中年级每周一张钢笔字，高年级每周一张毛笔字，老师每周批改一次。
⑥阅读笔记∶三到六年级，每学期每生至少完成15次读书笔记。
湖南株洲王子老师：考察簿是什么，很好奇
海玲 回复 湖南株洲王子老师何其钢∶就是听写本
熟悉的陌生人 ：学生多的话，可以培养学生来批改作文，互相交换，检查错别字，勾出好的词语，在旁边批注自己的想法
焦建利 圈主 ：学科不同，学段不同，课程性质不同，教学目标不同，似乎作业也不同⑧
刘洪娥 ：阅读，日记，词语听写，思维导图，练习题，背诵等
Q2：根据您的经验，您认为哪种形式作业比较受学生欢迎？为什么？
我自平凡 ：游戏或者数独或者24点的题目比较受欢迎，因为孩子做出来之后有成就感。
张铁 管理员 ：学生最不愿意写的就是数学作业。
傲，雪 ：是吧，感觉小学阶段学生最不喜欢语文数学作业◎
阿牛Louie ：个性化作业，最近训练英语写作，给机会让每个同学选择不同的任务，大家都很乐意去积极完成。
傲，雪 ：对!同感验
湖南株洲王子老师：自己给自己设计作业，这个有创意
辛抵 ：脑图、概念图，基于小项目的作业
傲，雪：有创意
刘洪娥 ：创意作业，能展示自己才华的作业口头作业最好没有作业 ◎
湖南株洲王子老师：能展示才华的确实受欢迎
傲，雪 ：最后一句道出了多少真声，但是没作业是不现实的
宗玲玲河南项城 ：说不准，感觉没作业他们最高兴。不过对于九年级即将参加中招考试的学生来说，或许他们比较喜欢写的作业。
湖南株洲王子老师：初三学生喜欢写作业吗
宗玲玲河南项城 回复 湖南株洲王子老师何其钢∶比起读，他们更喜欢写
熟悉的陌生人 ：孩子各科作业多，他们愿意做能很快就完成的机械性的作业，如果布置小结这一单元的知识点，就会有一大部分完不成
傲，雪 是的
张良彩 ：就我语文学科而言，平常文字的东西多!为了避免大家觉得枯燥，我经常会让他们以小组合作探究，综合实践的方式去完成!比如写作文是学生比较难接受的，我经常都是让他们去体验!写景的就去摄影比赛，记事的就整个，厨艺大比拼……有了体验再完成。这样的方式学生比较喜欢!
傲，雪 ：我也用过几次这样的方式，效果很棒，必须为你点赞，向你学习!
湖南株洲王子老师：动手动脑，形式不一样的会受学生欢迎。比如，我教英语学科，孩子们习惯了朗读背诵作业和刷题作业形式，如果布置了比如去给外国佬写信，写email，或者画poster，唱英文歌，绕口令之类的音频视频作业，孩子们肯定喜欢。项目化设计的作业更会好玩，又有用。值得老师们去研究
Smile：什么是项目化设计作业 ?
湖南株洲王子老师：回复 Smile∶简单点说，就是为了完成某一个具体任务的作业，成果可见的
Smile ：没作业才最开心，然后不用动脑的作业最喜欢善
湖南株洲王子老师不见得吧 !哈哈
刘金英 ：我喜欢王子老师的闯关作业
Smile 回复 湖南株洲王子老师何其钢∶我们是寄宿制学校，所以周末我不会布置太多的作业。平时在学校的作业他们课间都写完了
焦建利 ：我觉得，第一是个性化的，第二使学生动手参与式的，第三个呢，就是说我和生活联系比较紧密的。
凤娟 ：有创意的作业比如画思维导图，但学生不见得喜欢画，也有的喜欢画。还有的同学喜欢读背。有的学生喜欢不动脑的抄写。所以需要作业有创意。
蜡笔陵陵 ：课程离不开互动，我觉得作业也离不开。个人经验，互动性的作业比较受欢迎，不管是人机互动，还是人人互动，都比单打独斗的作业来得好
娜 ：我觉得我们班的小萌娃们对晨诵写绘作业挺感兴趣的呢。
海燕 ：有指引步骤、有资源提供，跳一下就能够的着的作业
Kathy Project-based
猫猫：我和我的学生，都非常喜欢创造性设计的作业
Q3：一份科学合理的课后作业，在设计时，应该注意哪些问题？
张良彩：个人觉得一份科学的作业要少、精、新少，不要贪多，有效就好精，不要求全，有针对性就好新，科学合理而又创新
傲，雪：有层次，有针对性，形式丰富，有实效性吧，最好再像王子微课一样又好玩、又好学、又实用
Smile ：注意劳逸结合。尽量少布置家庭作业，完成的质量差
张铁 管理员：要紧密结合授课内容，难度适中。
湖南株洲王子老师：个人觉得，作业设计一是注意量，不能太多不能太少。作业设计第一要注意的是有一点的’运动量”，也就是能巩固今天所学的知识。这是其一
我自平凡：需要注意时间，以及符合大部分孩子的学习能力。
猫猫 ：检测当天所学，适度拓展，预习下一节内容 三者结合
Smile：作业布置的创意还是第一次接触，需要多多学习
辛抵 ：学生的兴趣，最近发展区，不能太容易，也不能太难，最好有支架
阿牛Louie ：各个学科作业之间也要做好协调。比如∶完成时间，任务难易分布等等。这个问题很容易被老师们忽略。
湖南株洲王子老师：其三，咱们作业设计也要采取项目化或任务设计（project-based，task-based）。任务驱动和项目化设计周期可能会长，而且需要小组合作，对于学科核心素养落地，综合素质提升很有帮助。大家可以度娘一下，研究研究
阿牛Louie ：没错，每学期我都会根据教材设计一次两堂课的”英语课本整体阅读”小项目，带领学生探索教材上除了应试之外的内容。
湖南株洲王子老师：其二，作业设计的，需要注意形式不能太单一，老是一种形式容易造成学生疲倦，效果不好。比如听说作业，不能老是布置背背背，读读读。背诵和朗读是训练语感的不二法门，但是，换一种姿势也会更美，比如，咱们可以设计成电话背诵或朗读，我曾经设计过让小组长抽背本组学员电话背诵或朗读，哈哈，孩子们可认真了，好玩。
傲，雪 ：小孩子总是这样，反正换个花样就高兴
Smile ：有时候我自己都是矛盾的，明知孩子们的发音有问题，需要多多的练习。但是如果强调发音的问题，又会打消学生学习的积极性。中考130分满分，听力占比20分，所以布置作业一定会倾向于写。
Apple:时间要适中并且切合实际。不怕大家笑话，我们学校在山里，我们班只有五个孩子，平时课堂上探究、讨论这样的环节开展很难，思想的火花碰撞不起来。甚至一个孩子连手机都没有，又是留守单亲的孩子，没人照顾，自己又不自觉，所以很难完成老师布置的任何作业
Smile :我能理解你
阿牛Louie :5个孩子验验验
章赛凤:我认为要满足”最近发展区”的理念，不会让孩子觉得很简单，也能够让孩子努力一下够得着!但是每一个孩子的发展情况有所差异，所以我认为老师在设计作业或布置作业的时候要有一定的层次性，有一定差异化。
刘洪娥 :注意形式，新颖的，注意时长，不要太长时间，注意花样，推陈出新，提高积极性才不会疲劳
海燕 :少而精，符合学习目标考核
刘金英 :老师务必要提前做，试试题的难易和量的大小，不能一味的为布置而布置。只有老师陷入题海里，学生才能从题海里出来
蜡笔陵陵 :关于这个问题，其实只要不忘初心，想想布置作业的初衷和目的是为了什么，答案就迎刃而解了。现在游戏化教学兴起，我觉得，游戏化教学未必能够大面积深入开展，但是游戏化作业应该是很好的一种巩固学习的形式
焦建利:首先要紧扣课程和教学的目标，我觉得这是第一位的;第二，他应该能够覆盖所有学习的这些知识和技能。通过这个作业学生得到应有的练习和训练;第三，我觉得在这两条的基础上，使它的量要尽可能的减少，这是我的看法。
Kathy:少而精，覆盖教学内容，检测教学效果，形式多样，综合性强，有趣味性，能够实现教学目标。
Q4：“工欲善其事，必先利其器”，请您试着从收交、批改、评价作业等方面，说一说您都用过哪些极简教育技术进行作业设计与安排？
我自平凡 ：用”小管家”收作业;用”爱作业”批改作业;用”小奖状”评价作业。阿牛Louie 很棒的尝试 !
辛抵 ：专业评估量规进行作业评价
Smile ：这是什么?属于哪种类型 ?
张铁 管理员 回复 Smile∶量规是一个分等级的评价标准
Smile ：期待其他老师的答案，因为我没有用过◎
Apple ：有点惭愧够
蜡笔陵陵：这个我也很少用，还需要恶补一下极简教育技术的相关知识⑤
张铁 管理员 ：对于小学阶段，一些练习类的小程序、APP都比较合适。但是现在又限制学生使用手机，这真是矛盾啊 !
湖南株洲王子老师：对呀，两难。比如小学数学的口算题卡傲，雪 -针见血，痛点
Smile ：我刚学会用极简技术，然后就限制使用手机布置作业一
张铁 管理员回复 Smile∶⑧⑧
傲，雪 ：布置作业的时候用喜欢小打卡呀，聆诵呀之类的，统计收作业时用企业微信，当然，能面改一对一辅导更好，评分时喜欢用班级优化大师
阿牛Louie ：最新的中小学手机管理规定，控制中小学生使用手机，不让用手机布置作业，让想尝试作业改革的老师处于一种非常尴尬的境地。回归传统作业形式，走老路。
湖南株洲王子老师：这确实是一个迫切需要思考和解决的问题
阿牛Louie ：之前用过，小打卡、班级优化大师，晓黑板，群空间助手，QQ等，公众号，问卷星等，其实有后台数据反馈的，才是对教学最有用的。否则只是较轻一下收交作业的难度。
傲，雪 回复 湖南株洲王子老师何其钢∶期待一种两全的解决方法
张良彩 ：1.umu或手绘，针对以前预习作业好多无法检查，我安排学生的预习作业以微课形式呈现，让大家互评。既可以检查也可以相互评价。
2.小打卡，课外阅读的监督 3.cctalk，口语交际，汇报交流。
焦建利 ：把作业从单纯的内化所学，变成涵盖学生拓展和创造，我觉得这样的作业可能会更有意思，更有效。反思我给学生布置的作业，有许多需要改进的地方。谢谢大家的分享!
湖南株洲王子老师：收交作业∶我最极简的收作业就是小打卡，孩子们的口语作业轻松完成。
批改作业∶批改作业选择题可以用umu互动，问卷星完成
评价作业∶评价作业大家可以试试班级优化大师的课堂作业评价
傲，雪 ：看来真是有其师必有其徒
湖南株洲王子老师回复 傲，雪∶哈哈哈
刘洪娥：钉钉群打卡乐教乐学打卡微信小打卡班级优化大师打卡好像都是打卡
熟悉的陌生人：这学期我用班级小管家发布作业，可以很快统计，科学课一周二节，和学生见面很少，布置作业后很难收齐，批改后也不能很快反馈给学生，利用班级小管家里的发布作业，可以实现这一点。可以语音批，文字批，并且能第一时间让学生收到老师的批改反馈意见
辛抵 ：Author ware交互式程序设计，Scratch程序设计
张铁 管理员：现在还有Author ware吗 ?
Smile：我用过网易有道词典批改学生作文，但是通常都是在时间紧迫的情况下，时间充足还是会自己批改。
Smile：虽然学生及家长素质有差别，但是也不能因为这些客观因素而让自己停留在原地，打破思维的局限性，丰富自己的技能。
海燕：主题讨论好处是不用批改，随堂练习系统与自动批改，只有小组任务需要老师批改+组间互评
Kathy ：IN 课堂 中文作文智能批改
湖南株洲王子老师：赞赞赞
海燕：主题讨论来完成发散性作业，大家可以围观，小组任务来完成项目任务，随堂练习来完成日常知识点考核
刘金英 ：疫情期间、寒假用过QQ群作业收取
湖南株洲王子老师：是啊，疫情来了，不得还是要用手机吗?
Q5：结合您所使用的技术工具，分享一个借助极简技术创新作业设计并取得实效的案例吧！
湖南株洲王子老师：我最得意的一次作业布置是给我的学员，让他们分组分工合作，小组合作设计出用于班级管理和德育培训的移动微课，效果很赞，完全别激发出来了。很多很赞的作业被他们设计并制作，很激动
辛抵：项目式教学学习3DDone软件，学生自主设计制作出各类3D模型
辛抵：我用项目式教学教授scratch程序设计，学生自主设计制作出垃圾分类教学游戏
焦建利：在去年上半年，我给研究生布置了一个作业，使用的技术是那个平台里面的这个WIKI技术。我让同学们开展协作，让他们制定一个在线教学的规则和守则，结果，我们的学生都做出来了这个作业，而且在整个课程的教学过程中，大家都自觉地遵守了这个规则，毕竟，这是他们自己制定的规则。这是我最得意的地方。
阿牛Louie：
使用工具∶讯飞语记
作业内容∶看图写作
操作流程∶
1.老师收集校园活动图片并打印
2.学生随机抽取图片写作任务并完成写作
（中英对照）
3.老师收取纸质版作业，批改后，发回学生二次完善。
4.老师回收学生作品，用【讯飞语记】转换电子文本。
5.老师编辑公众号图文推送，分享转发展示。
里边采用了UGC模式，还有引入公开展示，提高学生的参与感，鼓励学生相互学习。
阿牛Louie ：因为学生在校不能用手机，如果条件允许的话，该操作效率会大大提高。大家可以在我的公众号【路易的小木屋】查看详细案例展示。广告一
娜 ：用初页做的美好假期接龙，以及思维导图接龙。
傲，雪 ：我最得意的一次作业是让学生们当小讲师讲课之前小组自由选题分课，那场面堪比抢购，然后小组讨论集体备课，吵架一般热烈◎然后竞争上台讲课，效果特别棒
我自平凡
寒假作业让孩子们学习数独、魔方、七巧板以及数字华容道还有鲁班锁等等，开学后让孩子们上台展示，效果很好。
【案例分享】
结合第一单元作文话题：我的乐园，我设计了项目作业。
作业名称：赏文中画，写文中景
作业对象：四年级学生
作业设计思路：
教材作文教材教，课内学方法，课外用方法。这是我在教学设计时一贯坚持的。为了让孩子们降低写作的难度，我把本单元的作文以”画”为中心，读画、赏画、写画为方法，分两个篇章完成本单元习作教学。
1.感悟实践篇，结合单元主题和语文要素，在古诗学习中我着力让学生去读出诗中画，画中诗，并给诗作画。
2.方法操练篇，根据第二课文章，我又重点引导学生去读文中画，并了解作者如何写出文中画。找到一个读写结合点，做成微课，指导学生来试着去写画(自己实践体验过得生活画面)中文。
没想到这样的以”画”为中心，进行一个项目式的作业，让学生，读画，赏画，写画。真的写出了美文。
学生美文欣赏：我的小书柜
你可能忘不了海盗船的刺激；忘不了过山车的惊险；忘不了鬼屋的恐怖，但我却忘不了“小书柜”里的《山羊不吃天堂草》里明子如何独立门户……
要是到了北风呼呼叫的冬天晚上。看书还得揭开被子，顶着寒风去拿书，要是找不到还得去那些奇奇怪怪的地方去找书。所以妈妈便在那儿床头柜上建了一个简易的“小书柜”，这样我就可以在被子里拿书了。
当你被逼着上床睡觉的时候，那时你会把目光移到那“小书柜”上。也许你会因《根鸟》中的根鸟的理想而发笑；也许你会为《细米》里的顽皮而赞叹；也许你还会从《谁偷走了金猫》的情景而迷惑。可能你在津津有味的看着根鸟如何被长脚骗去挖矿。可这时妈妈正走过来，叫你睡觉，葛珠像是怎么走似的，硬生生的给你拽了过来，这让你依依不舍的说出这句：“我把这个故事看完再睡。”可能这些书让你看完一个又一个的故事，直到你的眼睛乏了再睡。总之这次的小书柜是你唯一的朋友。
周末，家长在家时不准你看电视；不准你玩手机；不准你玩玩具，只准你做作业时，你可能会生气，抱怨。但你只要走进房间，你的心思将不在作业上，而是在“小书柜”上。这时你可能想《第七条猎狗》的那位老猎人是怎样凶狠地赶走赤利的。当你正看到一半时，才会想起夺命鲨——作业。
我总算知道曹文轩是怎样写出优美的文章了，原来他是读出来的；我也知道了赵恒如何写出劝学诗的，他也是从书中书所知；我还知道李白如何写出了陶醉的诗句呢，原来他也是从书中悟出来的。我要感谢妈妈，因为这个小书柜虽然很小，但这也可以让我每天坚持读书，这样我就可以和那些大人物一样鼎鼎有名了！
