周末，几位校长朋友约了一起聊教室重构和学习空间建设。
这几年，在学习空间的设计，在重构教室和打造未来学校方面，累计了不少文献，观摩了一些案例，也有一些自己的想法和思考。
1、学习空间的重构，绝非装修教室、重新布局和室内设计那么简单，也并非对相关技术装备的优化采购和科学决策那么简单！
2、学习空间的设计是一个复杂巨系统工程！哪怕是重构一间教室，在本质上也是对学校的整体设计、系统思考和全局规划。
3、学习空间的设计应该遵循科学证据，而不仅仅是建筑时尚和室内装修（Classroom design should follow evidence, not architectural fads）。美观固然重要，科学才是基础，突出教育性才是终极目标。
4、学习空间的设计要综合考量众多因素，包括声光电、安全、环保、符合人体工学和认知工效学、美观、时尚……，但是更多地要考虑空间的灵活应用和技术丰富的学习空间如何促进学生的学习和教师的教学。
5、学习空间的设计势必要涉及教育科技。集成哪些教育装备？采购什么教育科技？为什么要采购这些软件和硬件？这些软件和硬件如何与创新学习空间相互支持和相得益彰？
6、学习空间的设计必须考虑教学法。空间是教育变革的代理和抓手，改变了的空间，必然会改变在其间的教学活动。因此，对教室进行重构和学习空间进行设计，需要研究相应的教学法。
7、学习空间的设计，哪怕只是一间教室的重构，都必然会涉及教育哲学，教师、设计者、校长的学习观、学生观、教师观、教学观、课程观。怎么看待课程和教学，自然会映射到具体的教室教学行为。
8、以学习者为中心的教育哲学是新一代学习空间设计、创新课堂教学方法、以及教育科技的焦点，也是学校教育发展的趋势和方向。没有以学习者为中心的教育哲学，差异化、个性化、因材施教、“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”都将是一句空话。
没有时间继续胡思乱想了，我必须收拾，早餐，然后准备出门，不然就来不及了！
跟您分享另外两篇有关学习空间的推文，一篇是《再说学习空间的设计》，一篇是《一个良好学习空间的7个元素》，希望您能喜欢。
Photo by Johnnie Walker