量规（Rubric）不是新鲜话题。
差不多二十年前，量规是让自留地君痴迷的工具之一。
那个时候，随着 Webquest 在国内的流行，量规也开始进入国人的视野。
早在十多年前，我们团队许飞，当时是硕士学位研究生，就是以量规的设计开发与应用为题，开展自己的硕士学位论文研究的。
很遗憾的是，这个项目在许飞毕业之后，我们就终止了！现在想起来，依旧觉得非常的可惜。
量规，在当时，包括到现在，自留地君依旧认为，它是一个具有众多优点和优势的评价工具。比如，
1、量规是基于标准的；
2、简便易行的，如果有相关平台，更加便捷；
3、可以实现评价主体多元的；不只是教师评学生，而且可以实现学生自我评价，甚至开展学生同侪互助，开展学生互评。
4、能够方便地实现定性评价与定量评价相结合。
5、量规如果运用得当，可以使得学生在开始学习之前，明晰学习目标，提升学习的绩效。
在网络上检索资料，看到浙江大学盛群力教授团队翻译引进了一本有关量规的著作，这是一本在美国具有一定知名度的好书。
不过，自习回想起来，在二十年前，我们介绍量规的时候，一直都有人提出异议。
有人觉得这很平淡无奇。比如，有人觉得，量规这个二维表格似乎没有什么特别的，和我们常说的常见的评价表似乎没有什么差别。
量规样例图片源自网络，特别鸣谢！
这个说法也许是对的！但是，如果我们能够设计开发出一个极简的量规生成平台，帮助每一个试图使用量规作为教学手段和评价方法的老师，可以直接使用，那该多好啊？！
不仅如此，如果我们可以把这个量规平台变成一个共建共享的环境，让老师们彼此共享自己所设计和开发的量规，如此一来，使用的一线教师越多，越有量规资源供大家重复使用。
其实，当年，许飞的研究就是要开发一个平台。
时过境迁，过去了快二十年了，不知道许飞还有兴趣做这个开发吗？
不知道订阅者朋友中，有人有兴趣开发这个平台吗？
昨天傍晚的徒步记录Photo by Johnnie Walker