2020年12月24日周四晚上19:30–20:00，技术派教师微信圈子的第19期圈聊成功进行，这次的圈聊主题是：集体备课
第19期圈聊嘉宾主持是来自大兴安岭加区教师进修学校张铁老师和遵义市红花岗区第一小学的张良彩老师。
特别鸣谢第18期的圈聊贡献者：
噪hhf、阿牛Louie、湖南株洲王子老师何其钢、徐雁Jennifer 、王冬梅、辛抵、赵宣宣、张铁、汤欣、陀思妥耶夫斯基·蜗牛壳、微笑、Ms Zhao化学老师、遵义市红花岗区第一小学付顺霞、贾琏琏、红花岗区第一小学李丽、蜡笔陵陵、芒果、晶晶、猫猫、李秋菊 、溪边小树、木易、焦建利。
排名不分先后，如有遗漏，请您谅解并在下方评论补充！
集体出智慧，教研促成长，围绕“集体备课”本期设计了以下五个问题：
Q1：集体出智慧，教研促成长。根据您所任教的学科，说说为什么要进行集体备课呢？
Q2：一地一策，一校一案。您能介绍一下您所在的学校或地区是怎样组织集体备课的吗？
Q3：随着网络的普及，线上集体备课已逐步开展，请结合您的教学谈谈对线上集体备课的看法。
Q4：线上线下融合（OMO）的教学也备受重视。如果集体备课也采用线上线下融合（OMO）形式，您认为应该如何组织？
Q5：不论采用什么形式，我们最终的目的是提高集体备课的实效性。对此，您有什么建议？或者提供有效的方法和工具。
Q1：集体出智慧，教研促成长。根据您所任教的学科，说说为什么要进行集体备课呢？
噪hhf ：众人拾柴火焰高!集体智慧于一身
阿牛Louie ：三个臭皮匠抵过一个诸葛亮。
湖南株洲王子老师：确实。集体备课在中小学校很普遍湖南株洲王子老师何其钢 ：集体备课本质上是集智备课，发挥团队协作的作用，以老带新，共同成长，是一种较为成熟的教研活动。但是，需要很好的管理，不然流于形式。
湖南株洲王子老师：比如英语这个学科，很多年轻教师不知道如何备课，以老带新，青蓝工程，年轻教师成长就快，站在”师父（成熟教师）”的肩膀上自然进步会大，少走很多弯路。
辛抵 ：集体智慧相互碰撞出思维火花，同侪互评可以取长补短，激发创造力。
赵宣宣：尺有所短，寸有所长。集体备课可力，尤其对于新教师有很大的帮助提高效率，更有利于挖掘集体的智慧
张铁：同的理念和思维，可以有更多的灵感，更好的设计。这节课才有可能会让学生获得更多．．．．．．
汤欣：作为高校基础课程，我们会有集体备课，因为团队的教学内容和进度相同，集体备课可以提开效率等
陀思妥耶夫斯基·蜗牛壳 ：个人的力量总是有限的，且考虑的角度也不一样，集体备课可弥补个人所看不到的缺失。
微笑 昨天 ：既体现团队精神又能资源共享!
Ms Zhao化学老师 ：上周在睿井中学培训，经历了集体备课，感觉可以在这个过程中学到其他老师的优点，取长补短，思想碰撞后，打磨出来的课程会考虑得更加周全◎
湖南株洲王子老师何其钢 ：没错!
遵义市红花岗区第一小学付顺霞 ：一个人的专长和能力毕竟有限，集体备课集大家的智慧进行思想交流，集思广益，就能形成比较完整的、先进的体系 !
微笑 ：集体备课就是集思广益，取他人之长补己之短，在交流中获得思维的碰撞，又节时又高效!
贾琏琏 ：集体备课集思广益，互相取长补短，吸取不同的教学观念，共同成长，更能促进教学的进步。
红花岗区第一小学李丽 ：集体备课是为了集众家之长，补己之短。
蜡笔陵陵 ：就我的学科而言，首先是学生的水平，学习状态，学习动机，教学环境都差不多，这为集体备课创造了条件;其次，因为文化的差异还有学科的特殊性，形成统一的教学模式有助于推动教学，改善课堂管理，并且能够做到具有延续性。据我了解，新东方这类的培训机构，都会有集体备课，目的就是为了保证教学进度和教学质量。具体问题具体分析，普及型的课程，其实更需要集体备课。但到了高级阶段，就需要个性化的定制了。
芒果 ：对于英语学科来说，集体备课就是思维的碰撞，有时候会有意想不到的火花!年轻教师更要积极参与集体备课，站在巨人的肩膀上，借鉴前辈的经验，有助于成长 !
晶晶：集思广益，共同进步 !猫猫：课堂是神圣的，备课更需要智慧!集体备课，不同的理念和思维，可以有更多的灵感，更好的设计。这节课才有可能会让学生获得更多
李秋菊 ：集体备课除了提高教学效率，也是教师成长的一个任务驱动和抓手。
李秋菊：：集体备课能取长补短，共促成长
徐雁Jennifer ：每个人的教学思路不一样，集思广益，取长补短，尤其是我，非常需要多听听其他老师的教学见解～
溪边小树：众人拾柴火焰高，集体备课思考全面，更有团队协同作战的感觉。
Q2：一地一策，一校一案。您能介绍一下您所在的学校或地区是怎样组织集体备课的吗？
张铁 ：基本上是一人主备，其他人补充。轮流担任主备人。
张良彩 帖主 ：虽说学校都在间周开展一次集体备课，但没有真正组织起来，可能就是在有比赛的时候，集体备课要多一些。
赵宣宣 ：间周一次集体备课，同年级的老师做在一起，讨论一个单元的重难点以及可以怎么
蜡笔陵陵：我当时的情况是，我是所在学校的负责人之一，手下都是年轻的老师，我们会约好一个大家都没课的时间，一般是周五的下午，进行集体研讨备课，提出下一周的教学方案，然后按照方案集体准备教学需要的一些素材。
辛抵：组织定期的专题教师教育技术培训，老师们一起学习新技能。
微笑：我校的集体备课是先由一人主备，再由其他老师讨论交流，确定二次备课!最后针对本班实际情况再作变动 !
湖南株洲王子老师何其钢 ：每个学科分年级固定时间，固定地点，固定人员，进行集中研讨，有主题，有交流，有记录，有反馈。除此之外，还城乡学校教研组间进行网络集体备课活动，分享教学设计，分享教学资源，分享心得。
湖南株洲王子老师何其钢：湖南省连续几年举办了集体备课大赛，还是蛮有效果，蛮有意思的，-人主备，其余老师参与研讨，把研讨过程进行数字化记录，并将一备，二备….N备传到平台，将研讨课上传进行点评，整个过程如果认真学习，还是很有效果。
Ms Zhao化学老师 ：太羡慕啦！
张良彩 帖主 回复：湖南株洲王子老师何其钢∶王子老师再给我们分享一点具体的干货呗
李秋菊：我们现在的城乡联盟成长共同体，就打算用这样的方式集体备课。
遵义市红花岗区第一李丽：我校是固定的集体备课时间，单周全区教研，走出去，学习他人经验，双周本校根据学校实际集体备课，更符合学情
遵义市红花岗区第一小学付顺霞：我校是单周一次年级组集体备课，双周一次教研组集体备课，备课的形式要根据备课内容而定，如果是单元备课就是一人主备，其他老师补充。如果是研讨课就是一人上课、说课，其他老师观课、议课!
Ms Zhao化学老师 ：我们学校目前只有我一个化学老师，所以非常珍惜去其他学校进入到化学组参加培训的机会，例如上周我们是利用周二和周三对第七章燃料的合理利用进行同课异构的备课，然后周四每位老师自选班级进行课程展示，老师们经过一天的听课，再由化学组组长对每节课进行点评优缺点，从中博采众长，反思自己的教学过程，再加上化学组长醍酶灌顶的点拨和多年的经验之谈，深感受益匪浅
汤欣 ：我们会首先以课程团队为单位，确定考核方案、教学安排等内容。之后按照教学内容确定教学重点，难点，教学资源和教学手段等内容。
木易 ：两周一次教研活动 基本上我是单机走天涯跳
张良彩 帖主 ：希望专家不吝赐教辈
王冬梅 ：我校集体备课为间周一次
溪边小树 ：目前大学里集体备课的形式不多了，中小学可能更有习惯和氛围
徐雁Jennifer ：-般还是在自己所在的学校由教研室发布本学期的集体备课方案，确定时间地点以学科为单位举行集体研讨备课。
贾琏琏 ：采取线下备课，隔周集体备课一次，备课根据不同年级制定教学内容。
焦建利 圈主 ：相互听课评课观课议课是个好方法，可以相互学习，相互交流。不过，最常见的是轮流坐庄，铁路警察各管一段，之后交叉补充。是这样吗 ？
李秋菊 ：我们学校的做法，也是分教研组，集中在一个时间段，固定下来进行集体备课。
李秋菊 ：集体备课，在比赛中成效显著。常态教学如果也要凸显效果则要在提前规划、早定主题、分工合作，提炼总结等环节和形式上面具体落实。
Q3：随着网络的普及，线上集体备课已逐步开展，请结合您的教学谈谈对线上集体备课的看法。
焦建利 圈主 回复 张铁∶是的是的!这次圈聊之际，你设计一个方案?
张铁 回复 焦建利∶培训集体备课的方案?还是以此为圈聊话题 ?
李秋菊 ：同意教授观点，先要熟练平台功能，畅通渠道，才能实现真正意义上的全员参与。
张铁 ：我认为线上集体备课可打破参与者的时空局限，有利于深入研究问题。对于数学来说，题目的研讨不像线下那么方便。
辛抵：—种新的备课模式，值得尝试和推敲，线上交流互动及时性强
赵宣宣：线上集体备课不受时间、地点的束缚，是个好主意哦 通过网络直播、视频等不同形式，也可以实现集体备课。
蜡笔陵陵 ：线上集体备课，打破了地域和时间的限制，其实也还挺高效的。其实备课的形式不是那么重要，重要的是备课的内容。集体备课还是单独备课，还是得看教学需求来。也许线上的，并不能说是严格的集体备课，更多的是经验和资源的集体分享吧。因为线上教学，对于老师们的技术也是一个很大的挑战
张良彩 帖主 ：线上集体备课非常可取，大家可以就一个问题进行深度思考、交流碰撞!就像今天晚上这样，平安夜，我们大家都静静地坐在一起交流集体备课，互换思维。非常赞/∶strong/:strong/:strong/:strong/:strong
焦建利 圈主 ：其实，线上备课涉及的是远程协作，这不仅需要好的协作平台，也需要大家对远程协同工作方式和方法的认可与接受，这个是需要培训的。我觉得是这样，大家觉得呢?●
张铁：其实线下集体备课也需要培训，这方面的确不被重视。
贾琏琏 ：线上备课是很好的方法，可以资源共享，随时随地查看，方便有效。
溪边小树 ：线上集体备课可以突破空间上的限制，尤其对于跨区域的协同工作提供了极大的便利
徐雁Jennifer ：方便区域内的老师交流吧，以我们学区为单位，很多远地方的学校老师要来中心学校很不方便的，在线备课的话还是很方便的～
Ms Zhao化学老师 ：好期待线上集体备课，这样就可以远程学到很多其他老师的优点啦
遵义市红花岗区第一小学付顺霞 ：线上备课非常好，不受时间、地点的限制，随时随地都可以交流学习 !
红花岗区第一小学李丽 ：线上集体备课首先节约资源，第二随时随地可以查看，还能打破地域的限制，可以向教育发达的地区取经，便于教师的成长。
李秋菊 ：线上备课的组织形式的设计往往更重要，由于大家都互相看不见，专注度首先会有影响，因此设计让所有参与讨论的老师都有任务汇报显得尤为重要。
王冬梅：线上备课不受时间，地点的束缚，非常可取
Q4：线上线下融合（OMO）的教学也备受重视。如果集体备课也采用线上线下融合（OMO）形式，您认为应该如何组织？
张良彩 帖主 ：结合我们学校的情况，我的设想是这样的 !线下大家集体坐在一起，一人主备，其他人讨论补充过后拟出一些比较有挑战性地话题，让老师们下去查找资料做准备以后分主题进行线上交流研讨。不过，这需要在不断地实践过程中才能发现问题，并进行修正 !
辛抵 ：线上线下混合式教学法运用，备课大纲可以线上进行，教学内容和新教育技术以线下进行，定期举办教学法培训跳
张良彩 帖主 昨天 5i。谢谢指导!记住了
张铁：类似我们现在的圈聊就可以。线下有人研讨，同时向线上直播，过后还可以继续发贴，直到截止日期为止，专人整理成文。
张铁 ：公开发布。
张铁 ：还可以采用翻转课堂模式。
徐雁Jennifer ：集体备课多个老师线下定时间讨论，远地方的在线研讨
红花岗区第一小学李丽 ：单元集体备课，主题线下，专人整理，结合本班学生二次备课
遵义市红花岗区第一小学付顺霞 ：定好时间节点和研讨主题，每个人根据自己的时间，通过深度思考或查阅资料再进行线上交流!过后可以整理出大家的意见，供老师们参考!
蜡笔陵陵 ：这个是不是可以借鉴翻转课堂的模式，实行”翻转备课” ?线上集中学习相关的理论，研究案例，线下进行具体的操作模式的探讨，因为其实有很多想法，还是面对面交流会更加直观。线上的互动有一定的局限性。
张良彩 帖主 ：是这样的，如果一个备课组都是愿意看同一片风景的人，不管是线上线下都可以一起欣赏，一起琢磨。
Ms Zhao化学老师 ：嗯嗯，有道理，时间充裕些会有更多思考和修改的空间命
溪边小树 ：个人感觉可以线上各抒己见，汇总整理后，再线下深度交流
赵宣宣 ：线下主备人结合补充内容整理出来，大家在现在二次讨论。
张良彩 帖主 ：对√，借助极简技术工具或在线直播进行二次交流研讨
Ms Zhao化学老师 ：建议可以提前教学进度至少一周，每周集体备下一周的课程，集思广益，提高教学效果气升，
张良彩 帖主 ：在教学进度这一块，以前我们是开学共同商定教学进度，可时间间隔太长!但是如果是一周的话时间比较赶，老师们还要整理再结合自己的课堂教学进行再次备课!我觉得提前的话，两周吧 !
李秋菊 ：这个问题，我觉得根据各校的时间灵活机动吧?不受时间空间限制，当然选择线下方式，受时间、地域限制，则选用线上方式更便捷了。但是整体来说，线上汇报研讨、线下深度交流再实践验证最好。
Q5：不论采用什么形式，我们最终的目的是提高集体备课的实效性。对此，您有什么建议？或者提供有效的方法和工具？”
张良彩 帖主 ：这个可以，不只示范上课，确实有必要示范备课 !这样课前、课上一起着力，再加上课后反思，一个老师肯定能迅速成长!
辛抵 ：备课的内容要系统化和细化，开发备课的模板和评估的量规，在多样化集体备课模式下，切实提高备课质量
张铁：我觉得像CCtalk就可以用来进行OMO集体备课，可直播可回看可跟贴。
张良彩 帖主 ：纸条范用来收集大家针对一个主题的研讨就很不错!让对话更直接!更有深度!
蜡笔陵陵 ：好有默契。我觉得课堂酷的一系列工具真的能够让课堂无比炫酷
张良彩 帖主 ：回复 蜡笔陵陵∶赞
徐雁Jennifer ：腾讯会议
蜡笔陵陵 ：因为疫情而催生的各种线上手段，让集体备课的形式也不在局限于线下，甚至不需要实时进行。根据需要，要是需要面谈的，腾讯会议，钉钉等在线会议工具是不错的选择;如果不需要实时互动，腾讯文档，石墨文档也是可以的;甚至圈聊也是一个可以用于集体备课的好工具，我们每次的圈聊，其实也是针对具体问题的探讨。还有一个非常神奇的工具——课堂酷的纸条范，这个工具简直就是采集整理问题的神器，问题和答案一目了然。
赵宣宣 ：纸条范和CCtalk可以结合使用。
张良彩 帖主 ：好主意，怎么结合特别想知道?分享出来，下学期我们试一试
Ms Zhao化学老师 ：建议可以邀请一些优秀教师分享备课专题的一些教学过程，然后每位老师针对专题，进行自己对课程理解的设计
溪边小树 ：不只限于学期初，学期末的备课交流，更应加强整个学期过程中不同阶段的即时交流以及实时教学反思，建立较为及时且持续的备课反馈机制
遵义市红花岗区第一小学付顺霞 ：可不可以进行多维度的备课，把备课主题分块细化，或用量表备课，避免 重复!等跳
张良彩 帖主 ：有意思，举个例子具体说说，我们可以先尝试气升;
张良彩 帖主 ：意思分块做好∶教学目标怎么备 ?教师行为如何着手?教师的有效提问如何预设?如何关注学生的学习行为?怎样扩大学生的参与面 ？
张良彩 帖主 ：就是分五个板块做专题培训，老师们去落地实施，再进行反馈交流?
张良彩 帖主 回复 张良彩∶如果这样可行的话那就真的可以开展线上线下相融合。
李秋菊 ：构建学习共同体，组建网络教研联盟。
Sunshine_boy：9人以内的话，微信群可以语音通话。
阿牛Louie ：我们的圈聊活动，可以是集体备课的一种示范。
岑岭黄昏，远处的铁塔 Photo by Johnnie Walker