每周四晚上7：30， 技术派教师 齐聚圈聊。
12月3日星期四晚7:30—8:30，技术派教师微信圈子的第16期圈聊成功举办，本次圈聊的主题为：形成性评价。
第16期圈聊嘉宾主持是来自岭南师范学院的陈婷老师和肇庆学院的李琨老师。
特别鸣谢第14期的圈聊贡献者：
Tina、木易、蜡笔陵陵、辛抵、张铁、徐雁Jennifer、张良彩、王茜、阿牛Louie、陈婷大学英语、李琨
排名不分先后，如有遗漏，请您谅解，并在下方评论补充。
本次圈聊共设计了5个问题，分别如下：
Q1：你认为形成性评价包含哪些目的和过程？
Q2：你使用过哪些形成性评价的方法去评估和反馈学生的学习情况？
Q3：你认为在形成性评价的过程中，学生应当发挥什么样的作用？
Q4：你认为在实施形成性评价的过程中，应当注意哪些问题？
Q5：信息技术可以促进教学评价的及时性和高效性。请你分享一些用于形成性评价的手机APP、微信小程序或网站。
Tina：搜集学生学习过程中的表现，同时提供成绩以及描述性反馈，目的是: 1.给学生学习提供全过程监控和指导；2掌握学生学习状况，及时调整改进教学。过程包括从课程计划到教学的这个过程。
陈婷大学英语：反馈是形成性评价的核心。但是反馈只能告诉学生和老师需要采取什么行动，真正要使评价具有形成性则必须跟进实施具体的行动吧。
Tina回复陈婷大学英语:行动是落脚点，元认知是形评的核心。
徐雁Jennifer：我觉得形成性评价是整个过程中的多点评价，并不仅仅集中于最后的结果～
张良彩：我们现行使用的《语文课程标准2011版》中说语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。但是受现在的考试影响，我个人很多时候都是通过观察、检测这样的前面的评价，很难有全面的过程性的评价。
陈婷大学英语：所以对教师在形成性评价方面的培训也要跟上
张铁：形成性评价是相对终结性评价而言的。主要看学生在完成学习任务的过程中的表现，重在参与。
蜡笔陵陵：这个问题有点专业了。我觉得形成性评价是一个相对全面，且相对量化的评价，能够让学生和老师看到文化成绩之外的学习所得
李琨：目的方面，我觉得是对学生学习情况进行全面的评估，改变唯考试论评价学生的弊端。在评价过程中，激发学生学习动机，提升学习效能感。
陈婷大学英语：是的呢，所以形成性评价也被认为是为了促进学习的评价
辛抵：评估的分数或成绩，评估的手段和方法
陈婷大学英语：要搜集学生学习的证据并做出解释。
张良彩：自我评价，家长评价，教师评价，同学相互评价
李琨：给家长评价点赞！
张良彩回复李琨:只是试着做，家长很多也不理解，没觉得家长评价有那么重要。
徐雁Jennifer：采用过类似的积分制，也有投票制，也采用过问卷星。比如这一周的学生表现以积分来评定，又比如某次演讲比赛，以学生投票来评定学生的表现～
陈婷大学英语：这些方法都非常棒，可以激发学生参与形成性评价
李琨：徐老师的积分制是如何操作的呢，能简单分享一下吗？
徐雁Jennifer回复李琨:以完成某一项任务为标准，完成的好的积两分，一般的积一分，没有完成的扣一分，一周内的多项任务均有积分奖励，最终统计积分排名之类的。我的想法来源于超市商场的积分换购制度～
李琨回复徐雁Jennifer:徐老师的想法真是绝妙～既然说到了超市，那么学生的积分能够兑换奖励吗？哈哈哈。
徐雁Jennifer回复李琨:能的，哈哈～学生既有物质奖励也有精神奖励，效果会很好
李琨回复徐雁Jennifer:太赞了！！！
阿牛Louie 学生学习档案袋的方式也算么？
陈婷大学英语：必须是啊，这几年电子档案袋已经开始普遍运用了。
阿牛Louie回复陈婷大学英语:对，听过电子档案袋，可我还没试过。
李琨：学习档案袋能让学生发现自身进步，反思学习过程中出现的问题，妥妥滴过程评价方法。
张铁：以前用过学生之间的互评，比如对同组伙伴的表现给打分等，但是效果不好。
陈婷大学英语：为什么呢？
李琨：张老师您分析是什么因素影响了评价的效果呢？
张铁回复李琨:互相给面子，人情分严重。
李琨：我们在课堂中主要开展了小组会话、定题演讲、日剧配音等活动，在这些活动中，由教师、同伴和学生个人完成对活动质量的评分。同时，将此部分成绩算入总评成绩，以此激发学生参与活动积极性。反馈方面主要通过学习通平台及文档注释等方式完成。
蜡笔陵陵：我自己暂时还没用过，但是以前在国外选修了一门课，他们用了rubric，感觉特别好
陈婷大学英语：确实是，量规可以用于自评和互评，可以学生培养自主学习能力。
辛抵：专业量规
陈婷大学英语：是评价学生作品的量规吗？
陈婷大学英语：我在英语课堂导入时会用到Write-Pair-Share，来了解学生对于单元课文背景知识的了解情况。首先，我先向全班同学提出一个问题，然后让学生们分别独立作答，并将答案写在纸上，随后让学生们两两组成一组，彼此进行交流，表达自己的观点。我在这个时候，会对学生们一一观察，然后将学生们组队表达的情况做记录。
张良彩：我觉得根据评价的目的是来促进学生学习，学生如果主动参与就在评价过程中起主体作用；如果学生被动参与，那在评价过程中就起参与作用
徐雁Jennifer：一方面学生是重要的参与者，他们要积极参与到评定过程中来；另一方面，学生还是过程协调员，最初的评定标准是没有经过实践检验的，学生要在评定过程中修改完善成评定标准，形成最终方案。
李琨：将评价的主动权让位给学生一部分，会更能激发他们的积极性吧。
张铁：我反思过学生之间的同伴互评，我觉得相互之间的鼓励会好过相互之间的打分评价。同伴的认可会让学生获得极大的心里满足。我想这对成人也是适用的吧，我正在想办法试试。陈婷大学英语：老师也应该营造一种互动和评估的课堂文化。
陈婷大学英语：张老师说的很好，形成性评价应该是善意的，建设性的。
蜡笔陵陵：学生其实可以在统一量规的框架下，做一个自己专属的量表，根据自己的学习目标设定相应的标准，由此对自己的学习成果进行检测
陈婷大学英语：是的，形成性评价应该认可学有所长，顾及各个层次的学生。
李琨：学生一方面要掌握评分标准，对个人学习情况进行评价，客观上促进了对自身学习情况的反思。另一方面，在同伴互评过程中，能够检验个人所学知识的准确性，同时也能从他人作品中学习到新的知识，达到以评促学的效果。另外，学生以学生的视角向同伴提出改建意见和反馈，可能更容易被接受吧。
陈婷大学英语：你认为学生应该参与制定评分标准吗？
李琨回复陈婷大学英语:我感觉可以给学生一个自己决定自己分数的机会，以此激发他们的参与积极性。
徐雁Jennifer回复陈婷大学英语:我觉得学生在过程中是可以对标准提出建议和意见的～
李琨回复徐雁Jennifer:十分认可！
张铁：要引导学生正视评价与自我评价，同时形成性评价标准不要太“硬＂
李琨：关于标准的设定也是我们要思考的一个大问题。
陈婷大学英语：是的，要顾及学生的学习热情，因为任何评价都会影响情绪
徐雁Jennifer：评价标准的适用程度，某一标准针对的学生是全体还是部分；学生的参与程度，学生在评价时的积极性能否得到充分的调动·评价的公正程度，学生在评价过程中是否有对应的监察环节，保证评价的公正性。
蜡笔陵陵：应当把以往忽视的，可评价的方面列出来，行成一个相对可以量化的标准，注意要能够对学生的潜能进行深挖。
李琨：所以这个过程中，老师的引导和监督也是必不可少的。
陈婷大学英语回复李琨:对的，形成性评价应该促进师生对学习目标和评价标准的认识和认同。
李琨回复蜡笔陵陵:在教学实践中实现评价标准的迭代。
徐雁Jennifer回复李琨:是的，所以教师也要参与其中，要不然群龙无首，哈哈哈哈
徐雁Jennifer回复蜡笔陵陵:是的，一般情况下有参照物是比较好开展研讨的～
张良彩：进行学情分析，包括学生的年龄特征、心理特征，认知结构等。关注评价的有效性和可持续性。
李琨：一切从“以评价促进学生学习效果”的出发点开始。
李琨：我觉得最主要的可能是让学生清楚地了解评价标准吧。这样才能够有对照地开展学习与评价，及时发现自身不足，思考解决办法。
陈婷大学英语：所以应该帮助学生经常对照标准，反思自己的学习情况。
李琨回复陈婷大学英语:是的，教师的引导作用也不能忽视。
张铁：问卷星，UMU等都用过，但是没用于评价，值得一试。
张良彩：使用过umu，小评语，也看过好些类似的，但总觉不够全面，最近又看到我们区龙头中学今年正在使用一款给学生的全方位的评价，项目特别多，就是家长参与的就有13项，我看到了都吓了一跳，以后我的孩子也要这样？我开始有…….
陈婷大学英语：家长的任务也不少啊
张良彩回复陈婷大学英语:是的，我很好的同事，自从孩子读初中了，我们都很少聚会，她说她作为家长的事太多了！就评价那一块就一块都不能少
陈婷大学英语：大家如果对这些技术增强的评价工具如果感兴趣的话，可以关注中国大学MOOC上《信息化教学能力之五项修炼》的评价篇，是由焦建利教授主讲哦。
张铁：我学过
陈婷大学英语回复张铁:捕捉粉丝一枚
徐雁Jennifer：我以前有用过问卷星来设计问卷和投票，其他的好像也没有什么可以推荐的～还是得看看大神们的推荐
李琨：问卷星的易用性很强，目前已被老师们广泛接受和使用了。
陈婷大学英语：我自己用得比较多的是问卷星（测验、投票）、石墨文档（同伴互评作文和口语）
蜡笔陵陵：我们是自己用excel做的
陈婷大学英语回复蜡笔陵陵:石墨文档可以让学生直接在上面打分，老师都不用自己去填分数和公布结果了
张铁：这方面还没尝试过，听听大家怎么说
李琨：希望能有更多好的平台开发出来，丰富老师们的评价手段。
李琨：我觉得超星学习通不错，能够实现教师、学生、同伴的评价，支持打分及文字评价，并能对评价结果进行保存，起到“电子档案袋”的效果。另外，平台也支持音视频材料的上传，丰富了学生作品的提交形式。
陈婷大学英语：UMU也不错
张铁：我去试试。
徐雁Jennifer回复陈婷大学英语: umu如果是给家长用，也需要家长下载吗？
陈婷大学英语回复徐雁Jennifer:可以通过微信小程序进去
陈婷大学英语：刚刚阿牛老师提到学生的学习电子档案，现在可以通过百度网盘或者坚果云，让学生定期上传自己的学习作品，真是太方便了。
张铁：这个方法启发了我，可以尝试。
第16期圈聊纪要：形成性评价Photo by Johnnie Walker