创客与STEAM教育面临很多挑战，其中课程设计与实施是其中之一。
前几天，应梦军教授的邀请，在线为在深圳举行的湾区青少年科学素养论坛暨青少年科技教育（2020）研讨会做主旨分享。
在演讲中，自留地君结合自己的研究，在剖析中小学创客/STEAM课程教学存在的核心问题的基础上，指出了创客/STEAM课程设计的五条原则，提出了一种中小学创客/STEAM课程设计与实施的框架——3W3P，并结合案例分析了运用3W3P进行课程设计和课程实施的过程，为一线教师提供了一个简便易行、可直接加以应用的方法。
这个被我称之为 3W3P的课程设计与开发框架，不仅适用于中小学创客和STEAM教育课程，也适应于其他类型的课程。
其实，3W3P是包括两个部分，即3W和3P。其中，3W可以看作是关于课程设计的，3P可以看作是有关课程实施的。
3W，就是说，在课程设计的时候，首先要回答三个问题：
1、目标是什么？What is the goal？
2、和谁一起做？Who do students work with?
3、使用什么资源？What are the materials?
这个3W，是设计课程的目标，小组同伴与合作者，以及课程的资料和材料。这是在包括创客/STEAM 在内的课程设计至少必须要解决好的三个问题。
再说3P，就是说，在创客/STEAM课程组织实施的时候，教师可以依照这个3P流程来组织实施，推进课程。
4、我做给你看！Presentation
5、大家一起干！Practice
6、分享你的作品！Performance
对这个讲义感兴趣的朋友，在公众号会话回复“湾区美”，给你分享我的讲义！
差点忘记了！今天是周四，又是技术派教师 圈聊时间今晚七点半，和李琨刘金牛一起聊翻转课堂
