11月12日星期四晚上19:30-20:30，技术派教师微信圈子的第13期圈聊成功举办，这次圈聊的主题是：微课的开发。
第13期圈聊嘉宾主持是来自杭州市拱墅区教育研究院的章赛凤老师和晋城市沁水县嘉峰镇中心学校沁和小学的王茜老师。
特别鸣谢第13期的圈聊贡献者：
gary423、王茜、章赛凤、辛抵、孟宝兴、阿牛Louie、张良彩、湖南株洲王子老师何其钢、李秋菊、周亚楠、辉京、Kathy、罗巾岚、张铁、蜡笔陵陵、奥莱叶露军、梅、李琨、溪边小树、敏小姐、陈婷大学英语、林秋雪、张新蔚、年輕小后生2016。
排名不分先后，如有遗漏，请您谅解并在下方评论补充！
本次圈聊设计了5个问题，分别如下：
Q1: 微课被广泛地应用于各级各类学校的教育教学活动之中。在您看来，您认为微课是什么？具备哪些特点？
Q2: 微课在本质上是一种短小精悍的在线教学视频。那么，从制作方式来看，您认为常见的微课有哪些类型？
Q3: 子曰：“工欲善其事，必先利其器。您使用过哪些工具、APP 和软件制作微课？这些工具有哪些优点或不足？
Q4: 为保证微课效果和质量，在拍摄、录制、剪辑微课过程中，您认为有哪些注意事项或者技巧？
Q5: 尽管一千个人眼里有一千个哈姆雷特，但是，优秀总是有一些共同的特征。在您看来，怎样的微课才算得上好微课？
在五个问题前，同样设置了一个热身问题：
Q0: 欢迎朋友们参与本次圈聊！请您告诉圈友，您是什么时候开始接触到微课的，是否自主开发过微课…….
gary423：在2015年接触到了微课，自己也尝试的做了一些微课视频
gary423：刚刚不久前还参加了教师技能比武，比赛的内容就有微课制作
王茜：太棒啦！
章赛凤：接下来可以跟圈友们分享感受了！
王茜：当老师后接触到微课，但是当时觉得电脑制作太难了！不过，现在经常开发微课
章赛凤：是的，一开始是会因为很多原因没有去尝试应用微课。
辛抵：自主设计开发过一些专业课程微课，给大三学生上课时接触的。
章赛凤：赞！赞！
奥莱叶露军：第一次接触微课
章赛凤：欢迎参加！
孟宝兴：应该是13、14年的时候，当时有北大的汪琼老师的中国大学慕课课程。翻转课堂教学法，其中有微课开发的作业。做过微课，就是从那时候开始的。自己也做过一些教程，主要就是教大家做PPT，如何录制视频，也分析过一些老师的作品。
王茜：期待孟老师的系列微课程。
章赛凤：孟老师优秀！在微课设计与制作时想必有非常多的心得，也请孟老师今晚能不吝赐教！
孟宝兴回复王茜: wkzz.ke.qq.com
阿牛Louie：我刚开始就是跟孟老师教程学习的！！
张良彩：毫不夸张地讲，2018年就交微课，我当时不知道，就稀里糊涂地录了一节5分钟的录播课。在今年3月才开始慢慢接触微课。
章赛凤：哈哈，可能大多数老师都经历过这样的时期！
湖南株洲王子老师何其钢：你是后来者居上
王茜：以前大家做微课都是录屏。
张良彩回复湖南株洲王子老师何其钢：真的吗？我们老师说，从来都是听说老师做微课，我居然能带动那么多学生做微课，他们还爱上做微课了！
湖南株洲王子老师何其钢:最早可以追溯到2013年，那是第一次听说过微课，是胡铁生老师介绍过，后来才知道他是咱们大名鼎鼎的焦建利教授的研究生学生，真是太牛了。
章赛凤：是的，我知道时也非常惊喜！焦教授的学生胡铁生老师！
李秋菊：赞！赞！赞！
阿牛Louie：株洲天元教研公众号
周亚楠：13年接触了微视频，15年开始做微课
章赛凤：慢慢开始接触，周老师到现在有5年了
湖南株洲王子老师何其钢：也是比较早的
周亚楠：直到2018年才觉得自己做微课步入正轨了
李秋菊：真的不记得了
章赛凤：开始太早，太久远了
李秋菊：教学中会结合学生需要制作突破知识重难点的微课
王茜：微课的一个特点就是针对性的呈现碎片化学习内容
辉京：大一的时候物理老师告诉我们可以制作微课参加比赛，一开始的微课制作以录屏为主，没有教学设计，后来慢慢学习到如何做一个真正的微课
章赛凤：是的，不断摸索，慢慢领会如何去做一个真正的微课
Kathy：2015年走进教育技术学专业
罗巾岚：不太记得是哪一年接触了，自主开发过，是要参加比赛。但是我发现比赛的时候评委都喜欢制作精美的，有难度的，一般老师们都是找公司做的，理念不同吧，所以一般就想自己做来上课用。
章赛凤：精美的微课确实有挑战！
张铁：2014年学习翻转课堂MOOC时了解了微课
蜡笔陵陵：正式开始学习，应该是12年左右吧，一直坚持到了现在。看了很多，但没有自己制作过微课，希望以后有机会能自己上手。
章赛凤：12年非常早了，从今晚以后没准可以尝试起来了，哈哈！
Q1: 微课被广泛地应用于各级各类学校的教育教学活动之中。在您看来，您认为微课是什么？具备哪些特点？
王茜：微课是针对性的呈现碎片化学习内容，方便制作，成果简化，方便传播！
湖南株洲王子老师何其钢：说出来了微课的一个特点，那就是碎片化，那么微课程是什么呢，微课等于微课程吗？
王茜回复湖南株洲王子老师何其钢:微课程是一系列的课程
章赛凤回复湖南株洲王子老师何其钢:也有观点认为“微课”同“微课程”这个概念
孟宝兴：微课是以阐述某一知识点为目的的教学微视频。这个是华南师大汪晓东教授的定义，我觉得比较简洁，是我看过的定义中唯一记住的。
湖南株洲王子老师何其钢：嗯嗯，很多专家和教授都曾给微课下过定义，我觉得从某个侧面来说，这是对的。如果要更全面的理解微课，真的需要综合各位大家的观点，才能理解得更深刻和全面。
章赛凤：除了胡铁生老师的定义外，我也看到过焦建利教授、黎加厚教授等人的定义，所以每个人对微课的理解是有所不同！
王茜回复章赛凤:感觉大部分人都觉得微课就是微视频
孟宝兴：微课的特点，有趣，有料，有用。学生愿意学习的微课才是好的微课
章赛凤：对呀，我们在设计制作微课时做生动有趣、有料、有用的微课才可以大大吸引学生学习的注意力，让学生更愿意学习其中的知识点。
张良彩：微课因它极简而随时可以做，是思维的火花，是智慧的碰撞。很受大家喜欢，就像我们班孩子你问他今天做什么作业，他们肯定一起回答做微课
章赛凤：哈哈，非常有意思！相对于看文本，应该更喜欢看视频吧！
王茜：带领娃娃们做微课，张老师智慧型教师
辉京：微课是个时长短又内容丰富的小视频，它的特点就是在短时间内讲明白一个知识点。现在的短视频盛行，我想微课会更受大家的欢迎
王茜：快餐式阅读，比如抖音短视频，深受大家喜欢
梅：微课简洁，清晰明了的说明某一个问题
章赛凤：是的，微课要聚焦于某一个知识点，才能在短时间内将重要知识点表达清晰。
蜡笔陵陵：个人理解，微课应该是就核心知识点进行简要精准描述的课程。
章赛凤：短小精悍中的精！精准，精美，精确！
李秋菊：短小精悍、图文并貌、音视频融合，生动高效解决某一个问题。
湖南株洲王子老师何其钢：嗯嗯！
gary423：我觉得微课就是把一些课堂知识通过短视频的形式展示给学生，让学生在较短时间内就能掌握视频中所涉及的知识
章赛凤：赞同！我们制作微课最大是为了能够帮助学生在短时间学习所涉及的知识点，提高学习效率！
张铁：微课公认的特点是短小精悍。
章赛凤：虽然微课有很多定义，大家的理解有所不同，但是短小精悍四个字概括了微课的特点。
李琨：短、小、精。围绕某一个具体知识点进行讲解，在有限时间内传递最多有效信息，帮助学生开展泛在化学习。
辛抵：微课的形式多样，内容灵活，使用方便。
章赛凤：微课因为容量小的特点，传输或者是利用碎片化的时间学习都非常方便！
敏小姐：最常用来形容微课的一句话是:麻雀虽小五脏俱全~虽然短小但每一帧都是精选
章赛凤：麻雀虽小，五脏俱全，接地气！通俗易懂
溪边小树：
个人感觉是一种比较精简的能说明白某一知识点的教学设计内容
陈婷大学英语：微课精髓在于知识点聚焦
Kathy：微课是短小精悍的在线教学视频，可以丰富在线课程，也适用于翻转课堂
章赛凤：短小精悍！
湖南株洲王子老师何其钢：微课是课吗？微课一定是视频吗？这些问题需要我们重新思考，其本质上是什么。
王茜：是的，微课不一定非得是视频吧？
章赛凤：非常好的观点！其实在目前的教育界、学术界对微课也是没有一个唯一的定义的！
gary423：一个新的思考方向！
蜡笔陵陵：这个问题好，很多时候，我们需要发散型思维
湖南株洲王子老师何其钢回复章赛凤:嗯嗯，是啊！我从教研角度来看，微课就不是课，这样理解对于一线教师来说更方便
湖南株洲王子老师何其钢：微课最早是由国外传过来的舶来品，最早英文注释为microlecture是什么意思呢，微型的讲座，微型的讲解，换大白话就是，浓缩的精华等。
Q2: 微课在本质上是一种短小精悍的在线教学视频。那么，从制作方式来看，您认为常见的微课有哪些类型？
王茜：录屏式微课，实录式微课，动画式微课.
章赛凤：我制作过拍摄呈现的微课，包括手机拍摄或者相机拍摄；也做过用录屏软件来录制PPT；到后来，我也开始尝试将拍摄的内容和录制讲解的内容相互剪辑在一起！
蜡笔陵陵：从教学目标上来看，应该有传授型微课，互动型微课和启发型微课；从制作形式上来讲，语音微课，视频微课或者音视频混合的都应该算。这是我从个人经验上得出的总结。
章赛凤：是的，教学活动的不同，对应也会制作出多种类型的微课！
张良彩：图文微课、语音微课、视频微课
章赛凤：我们常常结合图文、音视频混合剪辑来制作我们的微课。不过，我最开始也是只会制作录屏式微课
gary423回复章赛凤:我所接触过的微课方式也只录频式微课，还没有接触过其它的，这让我有了新的尝试和学习方向
敏小姐：从制作方式来分的话，我认为大概分为拍摄+后期剪辑、动画(原理动画、故事动画、三维仿真动画等)、屏幕录制(录PPP或软件实操)、手绘等几大类。
溪边小树：录屏+语音方式应该是比较简单便捷的实现方式
李琨：我所知道的微课只有知识讲解型。
章赛凤：哈哈，李老师晚上可以看看其他朋友的分享了
李琨：录制形式可以有手机录屏、PPT录屏、万彩大师等专业软件制作等。
李琨：另外，我想提个疑问，微课一定是要在线的吗？如果是的话，它和spoc的区别在哪里呢。
章赛凤：微课一定是在线视频吗？我认为还是要看微课是以怎样的形式用于教学！
张铁：实景拍摄、屏幕录制、手绘录制……，现在还有许多APP、小程序可以制作微课。还有动画制作，像优芽。
湖南株洲王子老师何其钢：个人觉得，微课制作方式就是以下几种主流方式:一是电脑端录制方式，如PPT(Prezi，flash等其他软件)+录屏方式，二是纯板书讲解录制，如电子白板加录屏或拍摄方式，三是移动设备制作微课，如微信小程序，APP，等方式制作。
王茜：实践经验证明移动设备制作微课最方便！
孟宝兴：1、课件+录屏，是最主流的制作方式。主要有课件制作技术和录屏技术。课件以PPT为主，其他也有Foucsky等软件。录屏以CS为主，其实我更推荐一个非常小的录屏工具，ZD录屏。2、手机拍摄，很多一线老师会录制解题，实验，手工，美术等内容。3、动画制作，手绘动画、人物动画等案例比较多，开发难度大些。4、人物抠像，技术难度更大，-般适用于比赛，需要团队开发。5、综合开发，综合各种技术手段进行开发。
gary423：学习了学习了，拿起小本本记下来
王茜：孟老师的制作经验丰富！
章赛凤：孟老师的分享非常详细！其中1、2点实现起来相对简单一些，5则需要一定的开发基础，3、4则是相对比较专业的微课制作方式了！
孟宝兴回复王茜:我没做过不过会带学生做。
孟宝兴回复章赛凤:我是学教育技术的，做视频是基础。做微课就是教学设计和视频开发吧。都是专业研究范畴，不过更多是兴趣爱好。
湖南株洲王子老师何其钢：您是行家
李琨：太赞了！
孟宝兴回复湖南株洲王子老师何其钢：王子老师谦虚了，您才是行家，我只是收藏家。
Q3: 子曰：“工欲善其事，必先利其器。您使用过哪些工具、APP 和软件制作微课？这些工具有哪些优点或不足？
周亚楠：ppt， CS，小影，万彩系列，爱剪辑等
章赛凤帖：周老师使用过非常多的工具来开发微课自，能否分享一下没种工具的用处、优点呢？
王茜：手机录屏，优点:快速录制，缺点:经常不能一气呵成，需要修改快影，优点:剪辑功能强大，如卡点剪辑，语音转字幕，缺点:字幕识别有时不准确，需要修改
章赛凤：谢谢王老师对两种制作方式优缺点的分享！
敏小姐：最常用的是Camtasia Studio，加一些像皮影课、优芽这样的速成动画网站
章赛凤：我最常用的也是Camtasia Studio，此外，也经常使用格式工厂来转换视频格式！
溪边小树：录屏大师，比较便捷
章赛凤：还没有用过，可以试试了！
林秋雪：万彩动画、万彩手绘
张铁：希沃白板5、CS、优芽、小年糕、皮影客、手绘微课、万彩都试过，工具各有千秋，主要看自己熟悉哪个
章赛凤：赞同！还是要适用哪个工具，能基本掌握哪个工具！
辉京：最喜欢用camtasia studio这个软件简洁好用，这一个就能搞定
章赛凤：哈哈，基本熟练使用这个软件，确实是制作微课的好帮手！
李琨：我用过的有喀秋莎和ppt自带的录屏。喀秋莎功能强大，可以添加互动模块，生成的微课可以更容易引起学生对相关重难点知识的注意。另外手机或ipad的自带录屏功能也可以帮助老师们随时随地制作微课。
章赛凤：PPT自带的录屏我想是最极简的录制幻灯片播放的方式了吧！移动设备自带的录屏功能也是非常方便！
gary423：我所使用的软件主要是Camtasia Studio，还有EV软件，前一个用来剪辑，后一个是轻便的录屏软件
张新蔚：剪辑师也不错
gary423：手机微课的制作自己还没有接触过，刚好可以看看其他老师使用的软件
章赛凤：Camtasia studio我也经常使用，可以录制微课，也可以剪辑，是个好工具！
gary423 回复张新蔚:嗯嗯，好的呀，之后就去尝试一下，谢谢老师的推荐
王茜：喀秋莎和EV软件，我都下载不到电脑上，经常有病毒或者太大了
章赛凤回复张新蔚:剪辑师操作非常简单！
李琨回复王茜:给王老师和大家推荐一个资源分享网站:卓客网，https://vip.jokerps.com/，里面有很多优质软件，当然也包括喀秋莎等等。
王茜回复李琨:谢谢！收藏了
蜡笔陵陵：课件还是用ppt，视频剪辑，粗剪用wondershar，精剪用PR，配合PS做图，EV录屏，Goldwave和audition进行图片处理。在线同步互动的强烈推荐课堂酷，异步互动的，问卷星，微信都是不错的选择
章赛凤：谢谢分享！
孟宝兴：1、课件+录屏，是最主流的制作方式。主要有课件制作技术和录屏技术。课件以PPT为主，其他也有Foucsky等软件。录屏以CS为主，其实我更推荐一个非常小的录屏工具，ZD录屏。2、手机拍摄，很多一线老师会录制解题，实验，手工，美术等内容。手机拍摄一般我推荐用自带的照相机工具，主要是要有手机支架，懒人支架，简易三脚架根据不同场景选择。3、动画制作，手绘动画、人物动画等案例比较多，开发难度大些。动画工具主要有手绘工具VS，人物动画有优芽网，皮影客。还有个万彩动画大师也是类似的。4、人物抠像，技术难度更大，一般适用于比赛，需要团队开发。一般我会用PR。5、综合开发，综合各种技术手段进行开发。PR和AE。
章赛凤：孟老师在微课制作上经验非常丰富，能否分享一下CS以及ZD的具体名称，可能有部分朋友还处于初阶
阿牛Louie回复章赛凤:没错，孟老师在制作技术上很成熟，方法多样，值得学习！
孟宝兴回复阿牛Louie:我其实最赞成老师们学好PPT，不仅微课，课件也需要做好，课件使用频率更高。
阿牛Louie：回复孟宝兴:对，我目前很多小微课就是PPT录屏，因为相对简单，而且容易模式化操作，效率高。
湖南株洲王子老师何其钢：最常用莫过于快影APP和umu互动APP了。又快又好，编辑起来容易，分享起来便捷。电脑端喜欢使用快剪辑。最近发现了快幕和票圈视频APP都不
错，人工智能支持下的极简技术。
王茜：晚上就试试票圈视频制作！
章赛凤：手机端也是出来了很多可用于剪辑的APP，比如说剪印、小影、Vue，用于简单的微课制作还是非常便捷实用的！
阿牛Louie：我也要试试这几个小工具
王茜回复章赛凤:嗯嗯，小影，快影，剪映….都是同类型的
张良彩：习作指导课用小程序手绘微课，可以加视频，但不能评论，而且在班班通_上播放屏幕很小，下载视频，等待时间长。错题指导用UMU，因为能设置进度条的拖动，导出视频很快，但导出的视频批注消失了！另外就是评论只有文字评论，没有语音惑视频评论
章赛凤：现在也有小程序可以用于微课制作了！太方便了！
Q4: 为保证微课效果和质量，在拍摄、录制、剪辑微课过程中，您认为有哪些注意事项或者技巧？
gary423：我觉得语句简洁明了，例子的生动形象是我自己制作微课时常常要注意的地方
章赛凤：是的，微课本身时间较短，所以教师一定要用精炼的语言来表达！
章赛凤：我认为真人出镜拍摄一定要注意化淡妆！不能穿着过于华丽或者特殊的衣服！如果是在剪辑制作微课，一定要注意及时保存，有深刻的体验！！
王茜：是呢！
孟宝兴：做微课，我的感觉是要打磨。要想做好一节微课，必须反复打磨。自己磨，教研组磨(找教研组的帮忙挑问题)，上网磨(找网络中的同行挑问题)，学生磨(让学生学习应用，在应用中发现问题)。只有反复打磨，微课才能成为精品。只有自己多打磨几次，自己对微课开发也就有了心得体会，在实践中也就能真正发挥其用处。绝不能闭门造车微课的关键作用是用，教研或学生学习。那对于微课开发来说，要注意保留源文件，要能够适合修改。
章赛凤：学习孟老师的经验！多打磨，多角度观看微课来不断调整完善！保留源文件是一定要注意的，做过微课的朋友们应该都会有所体验！
王茜：字幕最好一页一行，不要出现两行甚至多行，不美观强迫症的我，每次做字幕都会调整好
章赛凤：在做微课时做字幕是比较考虑观众的感受的！调整好字幕也是非常重要！
蜡笔陵陵：ppt也要多图少字，ppt是用来提示的，不是用来纯展示的，这也符合认知负荷理论的观点
阿牛Louie：减少认知负荷是制作者需要纳入考虑范围的事情，提升用户体验。
章赛凤回复蜡笔陵陵:在一定程度上，图表比大段的文字的呈现效果要好！
蜡笔陵陵：个人感觉，录制微课，切忌不能照着书本念，老师要是一个有温度有感情的人，即便隔着屏幕，也要让学生感觉到你在跟他们交流，而不是冷冰冰的知识复读机；其次，微课的知识，老师们也要消化以后，再传递出来，每堂微课，都不是一个知识传递为目的，而是要真的引发学生思考，培养学生学习和创造的能力。同意何其钢老师的观点，技术只是辅助和支撑，核心还是在于教学设计。
章赛凤：在授课过程中，结合PPT教学也是如此！
溪边小树：反复修订，不断完善，细致才能出精品
章赛凤：是的！这也考验教师的耐心！
阿牛Louie：建议把微课做成系列微课程，这样除了有利于梳理个人知识储备，也有利于学习者系统学习提高；同时，也有利于制作过程的流程化，模式化，让微课制作变得高效而有成就感。
章赛凤：将一系列相关、有逻辑的微课结合在一起，是不是可以尝试成为供线上学习的课程！知识点成系列也是符合学习者认知特点的！
张铁：录制语音时注意不要出现喷麦现象
章赛凤：赞同，如果音质不好，将大大影响微课的效果！我在制作微课时，通常会使用收音效果较好的耳机，正式录制前也会测试声音效果！
李琨：1.时间控制在6-8分钟，保证学生的注意力。2.录制前一定写好解说文本，至少是思维导图。3.编辑录制的时候一定要经常起身活动一下，不然颈椎真的受不了，别问我怎么知道的。还有一点，微课内容一定是要从解决学生问题的角度出发，做到有针对性的讲解。微课不是简单的技术堆积，而是要真正提升学习效率。
王茜：看来李老师制作微课非常用功
章赛凤：我相信再有经验的老师也没法在录制微课过程中一气呵成，可以结合备注以及后期的剪辑让微课更加完美！
章赛凤：在开发微课过程中容易投入，我也常常有这种坐久了酸痛的体验
李琨回复王茜:两年里默默地做了350多节微课，把《基础日语》的初中级阶段知识点全讲了一遍，也算是这么多年唯一的小成就了。
王茜回复李琨:太牛了！
李琨回复章赛凤:是的，录制微课相对比较容易，编辑起来真是费时费力费脖子。
辉京：把极简的技术带到微课中简约大方 的ppt内容、手机+支架拍摄实景、精炼的语言、适当可以用剪辑加快镜头速度，使整个微课有节奏感
章赛凤：微课有节奏感能防止观者打瞌睡，哈哈！
王茜：赞同，操作类的微课，我经常加速。微课的特点短小精悍，切不可时间太长
阿牛Louie：没错，比如下载过程，生成过程等可以加速下，避免视频中间等待。
湖南株洲王子老师何其钢：我觉得，站着一线教师的角度，咱们的微课制作、拍摄、编辑一定要极简，天下武功唯快不破，不能让老师们花太多的时间在这些上面了，让他们有更多的心思来做好教学设计，好的设计才有好的微课嘛！我的忠告就是，微课制作编辑要选择最极简的技术，最适合的技术。不唯技术论，多思考课程和教材，才是王道。
章赛凤：好的设计才能有好的微课！赞同这个观点！
王茜：微课制作周期长，不能常态化应用，是所有一线老师的痛点.
Q5: 尽管一千个人眼里有一千个哈姆雷特，但是，优秀总是有一些共同的特征。在您看来，怎样的微课才算得上好微课？
周亚楠：三好，好内容，好设计，好效果
章赛凤：好实现就更好了，哈哈！
王茜：我觉得能很快制作出来的，常态化使用，受学生喜欢的微课就是好微课！
湖南株洲王子老师何其钢：好设计，才有好微课。眼中有人的微课，才是好微课。给人启发的，才是好微课。常态化应用的，才是好微课。有逻辑、成系列、有思想的，才是好微课….
章赛凤：谢谢王子老师精彩的分享！
孟宝兴：能够让学生或同行收益的，微课主要是用于帮助学生学习或开展教研。那开发的微课如果能起到这两个作用就是好微课，反之则不是。当然两节微课对比，可能一节受众上百万，一节只是一个班的学生，但都不妨碍它是优秀作品。所以，微课好不好，关键是它有没有用。
章赛凤：认同孟老师的观点！我们做微课一定要能否实现目标，能有效应用，能够重复使用就更好了
张铁：微课虽小，五脏俱全。最主要的还是内容要精心设计，至于技术适用就好，不必太炫。
章赛凤：确实有的老师可能会花很多时间在微课的效果实现上，但是一个好的设计才是至关重要影响微课的质量！
王茜：赞成，微课不是炫技，教学设计才最重要！
溪边小树：微课，一是看内容设计，另外，比较重要的是对知识点的可视化，这可以让对应内容更直观生动地呈现，吸引学习者的注意力，引发兴趣感。
章赛凤：一个是内在，一个是外表
溪边小树回复章赛凤:内容与形式的有效结合，比较难达到
林秋雪：个人觉得简单实用，然后老师给老师来讲制作方便，学生也方便使用学生也方便使用乐于使用学生也方便使用，乐于使用
章赛凤：如何让师生乐于使用，并且有用不，是我们要去钻研的！
蜡笔陵陵：好像大家都表述得很全面了。微课的本质，其实还是课程，好的课程是什么标准，同样适用于微课，只不过方式不一样而已。
阿牛Louie：一朵云推动一朵云。好的微课虽微，但影响深远。
章赛凤：这个形容好！
李琨：能够从学习者需求角度出发的，能够切实解决学生疑问的课程。
章赛凤：贴合学生需求，能够解决学生问题，能够突破重难点，我们制作微课就有意义了！
李琨回复章赛凤:为了学生，一起努力！
年輕小后生2016：能吸引眼球，令人难忘的微课，不说教，不沉闷。我可能短视频看多了
章赛凤：吸引眼球是我们让观者有耐心观看学习的第一步！
章赛凤回复年輕小后生2016:哈哈，这也是短视频流行的一大原因！
gary423：看完一遍，就会的微课，我觉得就是好的微课
孟宝兴：看两遍就会也不错
gary423回复孟宝兴:嘻嘻，也是
章赛凤：如果是操作演示类的微课，我还是允许学生再
多看几遍的，哈哈
张铁：微课比课堂讲授的优势之一就是能反复观看。
