第10期 技术派教师 圈聊活动 10月22日周四晚上七点半如期举行。
技术派教师第10期圈聊由山西省晋城市沁水县嘉峰镇中心学校沁和小学王茜老师和广东省中小学教师发展中心吴竞老师共同主持。此次圈聊的主题是：课堂互动。
特别鸣谢第10 期的圈聊贡献者：
在水一方、英雄杀、衡阳师范学院 孟宝兴、冉冉、彩彩、糖糖、歳月－流年、辛抵、Johnnie Walker、查尔斯王子、Sunshine_boy 、dxalzt 、Louie、蜡笔陵陵、王茜、李秋菊、傲,雪、敏小姐、梅子老师、溪边小树、陈蕾、泥河湾工作室刘万宏、彤桦故事、Kathy、何潺、琴声依旧悠扬
（排名不分先后，如有遗漏，请您谅解）
本期圈聊共发布5个问题：
Q1: 课堂互动是影响课堂教学质量的重要因素。在您看来，到底什么是课堂互动？
Q2: 无论是传统课堂，还是技术丰富的课堂，课堂互动非常常见。课堂上，您常用的（或观察到的）课堂互动主要有哪些形式呢？
Q3:技术的进步为课堂互动提供了诸多的便利。谈谈您利用信息技术助力课堂互动的工具有哪些？推荐一个小妙招吧！
Q4:课堂互动不应该是花拳绣腿， 只有有效的互动才能提升课堂教学的质量。您觉得什么样的课堂互动是有效的互动？
Q5:有效的课堂互动有助于提升课堂教学的质量和水平。作为技术派教师，怎样保证师生互动的有效性？
英雄杀:我觉得是师生之间的交流与探讨，体验与参与。
辛抵:课堂上老师与学生之间，学生与学生之间的语言、行为交往活动。交互是要素。
彩彩:师生共同参与，互教(交)互学，共同成长。
衡阳师范学院 孟宝兴:课堂互动分为很多种。直接的互动就是师生问答，小组讨论等；间接的互动是情感的互动，思维的互动。间接互动比直接互动更重要。
Dxalzt:老师留题学生解答、学生做题老师批阅也是一种互动
Sunshine_boy:请问思维互动是啥？能举个例子吗？
衡阳师范学院 孟宝兴:思维互动就是学生能跟着老师的讲解进行自己的思考吧。衡阳师范学院 孟宝兴:对，是互动。
Sunshine_boy:这种心理思考恐怕很难看出来吧，通常得通过外显的问答、讨论等互动形式呈现出来吧
衡阳师范学院 孟宝兴:对。这个属于内隐的，但是我觉得更重要。我们今天应该主要讨论的是外显的互动形式。
Sunshine_boy:内隐的话，看不见，摸不着，一般得通过具体的行为进行观察哦。
衡阳师范学院 孟宝兴:是的
蜡笔陵陵:理论上讲，课堂互动包括老师与学生，学生之间，学生和教学资源的互动，个人非常赞成这个理论，但根据“主导-主体”教学结构，互动应该是教师和学生，学生之间，以及教师加上学生与教学资源的互动。正如学生的主体作用不可忽视一样，教师的主导作用也不容小觑。
糖糖:师生之间的互相交流、互相探讨的活动
Sunshine_boy::生生之间也行哦
Sunshine_boy::一般而言，课堂互动是指线下面授课堂上，人与人之间通过多种方式传播信息的行为，这不是单向传播，是双向传播，有问必有答。
王茜:师生互相交流，探讨的一种方式傲，
雪:小讲师课堂互动也不错梅子老师:师生之间、生生之间的互动，学生和交互式电子白板的互动。
溪边小树:我认为是最直接的方式是课堂上师生针对课程学习内容展开的有效问答或讨论，当然还是借助信息化手段的线上互动。
敏小姐:我认为的课堂互动是双向传播，教师和学生互为传播者和接收者，保持同频
蜡笔陵陵: 问答，头脑风暴，人人交互，人机交互。国内大概就这些吧。
王茜: 头脑风暴怎么玩？
蜡笔陵陵:就是给一个主题，让大家说出关联词，然后组成故事。语言类教学，经常用的
辛抵:教师问题问答，小组或个人讨论和汇报，随机应答，教学游戏，情境角色扮演，学科竞赛等。
衡阳师范学院 孟宝兴:1、提问应该是使用频率最高的互动；2、利用信息技术的测验或问卷工具开展测验和问卷调查；3、组织学生进行小组讨论，竞赛活动等。
英雄杀:我常用的方式有：1提问回答；2讨论交流；3展示汇报；4游戏竞赛；5表演等。
Sunshine_boy:竞赛、表演，能举例说说吗？
Sunshine_boy:人际互动，教师与学生、学生与学生，常采用问答、讨论等方式。人机互动，通过电脑端或移动终端答题、做练习等，机器自动提供反馈或教师提供现场讲解。
彩彩:常态化课堂中我用得最多的就是：1.情创设情境和学生产生情境互动2.通过问题引入和学生产生互动王茜:1.情境互动，先让课堂嗨起来！2.小组讨论，互相交流。3.使用希沃白板的交互课件，如小组比赛判断对错，知识配对等4.偶尔学学大家，玩个创意游戏，抢红包什么的
Sunshine_boy:王老师的123是固定流程吗？
王茜:不是，随机的
Dxalzt:在学生手中没有移动终端的情况下，多数是传统课堂中的互动模式，师生问答之类的。
溪边小树:现场问答；线上交流；问卷调查；观点的在线投票等
梅子老师:1.师生之间：主要是教师层层递进的启发设问，学生回答问题，并分析学生回答的生成性错误，从而落实教学难点。2.生生之间：交流讨论、小组合作、分组实验探究、体验感受等。3.学生和交互式电子白板之间：学生到白板上参与课堂活动，如拖拽交互、作图训练、课堂游戏等。
李秋菊:我常用希沃授课助手，是研究性学习汇报呈现学生学习过程和效果的极好工具，即时生成课程资源。
王茜:是的，移动授课，拍照上传，直播功能我都经常用。
陈蕾:希沃的课堂活动，是少数人与机器的互动。课堂互动，要更多地实现全体学生与老师之间的互动。而技术能带来的主要是“思维可视化”。
敏小姐:传统方式：提问、让学生演示；现在有了信息化工具，就可以随机点名提问、随堂测试、课堂评价，目的都是希望让学习这件事以更有趣的方式进行。
Dxalzt:大家可以试试Plickers.
辛抵:教学短视频，可以提供具体情境和组织交互活动。抽号程序，随机抽取学生学号以问答。交互式电子白板提供实时教学内容的交互。
Sunshine_boy:试过UMU，课堂有点酷的快抢、纸条范、击鼓传花等。如果课堂上不准学生使用手机或手机不让联网。建议尝试讲台电脑端上网能用的小工具，比如击鼓传花。网址：ketang.cool
王茜:最近上课点名，用了课堂有点酷的，击鼓传花功能。击鼓传花不只是用于固定的班级，必须有名单，还可以用于培训创建临时班级，大家扫码签到后，填入信息即可。
Sunshine_boy:前几天的公开课用了哪些技术工具呢？
王茜:用了希沃白板5制作交互课件；用了知识配对的功能用课堂有点酷，点名；还用了快影等极简视频制作软件制作了视频敏小姐:用过，很方便
衡阳师范学院 孟宝兴:目前用的最多的是希沃的班级优化大师。这个软件主要功能是随机选人提问，学生回答后可以给打分，学期末可以统计。软件功能很简单，但是对教学的帮助还是很明显，软件本身面向的是中小学，对大学生个人的体验也很受用。1，随机提问，对学生来说，他知道有这个随机提问，上课的专注度相对会更好些。2，积分功能，这个对学生来说是个记录，可以作为平时成绩的一部分。以往给平时成绩总是缺乏依据。
Sunshine_boy:孟老师，积分功能您是怎么用的？答题积分怎么设计的呢？衡阳师范学院 孟宝兴:我的很简单，就是1.2.3三个分数，回答的好就是3分，回答的一般就是2或者1。其实这个工具在之前我指导本科生也在小学做过实践，不仅可以设计课堂互动部分，也可以增加学生的日常表现。也可以积分。每周可以通报一次家长孩子的加减分情况，只是这个功能希沃要收费，我指导的学生是用微信发给家长。实验证明对改进学生行为表现是有效的，但是积分太难做了。
Sunshine_boy:学生的积分多，平时成绩就高？还有没有其他奖励呢?
衡阳师范学院 孟宝兴:对，我在大学里是这样用的，其实主要是想通过这个鼓励学生愿意自己主动回答问题，大学课堂太多时候是一片寂静。
王茜:希沃白板5，鸿合都有交互课件制作模版，使用非常方便！蜡笔陵陵:我准备开始用课堂酷，那天把后面新增的功能都试了下，简直是互动神器英雄杀:我觉得希沃的功能好强大的，投屏能及时分享学生的成果和状态，而且还可以利用游戏模板设置有趣的游戏在课堂上操作，学生兴趣极高。我喜欢用它！
溪边小树:在线问卷，在线投票等都是较好的互动共计，可以借助学习通等课程平台，也可以通过微信小程序之类的简便方法。如微信投票小程序，很直观也很便利
梅子老师:我平时课堂教学中利用班级优化大师抽选提问，课后利用班级优化大师对学生的作业进行批改，并留言点评。用希沃授课助手屏幕同屏互动，昨天“平面镜成像”的分组实验课中就利用希沃授课助手屏幕投屏展示学生的实验情况以及实验结果。
泥河湾工作室刘万宏:课堂问题回答倒计时。
Dxalzt:能引起学生思考、让学生有所收获的互动才有意义。
辛抵:学生能够自主探究和习得，发挥主观创造性，真正浸入教学情境中的交互活动。
彤桦故事:浸入教学情境 这个说得好英雄杀:必要要围绕教学重点来展开的互动设计，而且能有效突破难点的交互方式，这才是必要的互动。
Johnnie Walker:使学习真正发生的课堂互动，才是有效的互动！
Johnnie Walker:或者说，有助于教学目标有效高效达成的互动！
溪边小树:能正在打开学生思维或者说“话匣子”的方式，有时候还是得费些心思的，不然吸引不到学生的注意力。比如“积分激励”或者“游戏竞争”方式的，可能会更能调动气氛
Sunshine_boy:积分激励、游戏竞争，能举下例子吗？溪边小树:我这指的“积分奖励”的比较简单的一种方式是学生参与有效互动的次数，老师可以记录下来，当做日常表现的积分累积，期末可以适当作为平时表现额外加分的依据之一；“游戏竞争”我指得是一般在信息化系统中，把课堂测试分成游戏攻关的方式步步递进，基础知识不过关的同学，没办法回答课堂互动的问题，这个门槛有点高，但要是用得好的话，还是可以激发一些学生的学习“斗志”的，呵呵，个人拙见，仅供参考
Sunshine_boy:基础知识不过关的同学，没法回答课堂互动的问题。这里的课堂互动是指师生的现场对话，还是信息化系统上的问题呢？溪边小树:两种应该都可以的，信息系统中的话，实现起来比较方便一些吧。现场的话就得多点人工统计的工作了
Sunshine_boy:最低标准是有反馈，有问必有答，而不是问了没人答，或简单应付。然后，要达到互动的目的，可能是检测学生有没有学会某些知识点，也有可能是判断是或否达到预期教学目标。
彤桦故事:最基本的有效互动应该是学生通过与老师同学资源进行交互获得知识，更深层次的有效交互应该是学生根据学习有更深入的思考，将思考的收获或疑问反馈给其他人进行更深入的交流，学生和老师都在交流中有进一步的体悟。
蜡笔陵陵:能够让学生和老师从互动中学习，受到启发的互动。
衡阳师范学院 孟宝兴:课堂互动关键意义在于是要由课堂互动影响到学生的思维互动。只有能产生学生思维互动，对学生的学有帮助的课堂互动才是有意义的互动。在设计课堂互动时需要注意的是，这个互动的意义是什么，希望检测学生的学习情况，还是需要通过互动引出什么问题，亦或其他的教学需求？
彤桦故事:对，要产生思维互动，而不是被动填鸭式接受。师生之间有来有往共同思考成长。
敏小姐:赞同您说的在设计互动前要想清楚互动的意义是什么，最终指向都应该是促进教学质量的提升。互动双方应该有观点的碰撞与融合，从而完成新的认知[可爱]
王茜:不是表演，不是为了设计互动环节而互动，能带动学生真正的产生共鸣，产生兴趣，对学习有帮助！
梅子老师:我觉得能促使孩子们积极参与、主动参与、乐于参与，甚至有点“摩拳擦掌”地参与的互动才是有效的，这样的互动是孩子们主动学习、积极探索的源泉！
Kathy:能够快速实现教学目标的互动。
何潺:围绕教学目标的才有效。
琴声依旧悠扬:有效互动始于“有效提问”，敬于良好的课堂关系——师生善于倾听，引发深度思考，终于学生良好的自我评价——一个兴奋的手势，或者会心的笑容。
Louie:启发学生思考，鼓励学生参与，发掘学生思维亮点的互动。
Johnnie Walker:在以学习者为中心的教育哲学的指导下，通过老师的创造性的教学设计，和精心的教学组织，使得课堂活动的互动得以有效进行。
蜡笔陵陵:好专业的解答衡阳师范学院 孟宝兴:要做到有效的互动，关键在于互动的设计，互动要保证处于学生的最近发展区，互动的问题需要能够引发学生的思考。
Dxalzt:首先，要根据教学要求设计互动内容；其次，要根据现有的条件设计好互动形式，让学生都能参与其中；第三，要注重互动后的总结和反思。
辛抵:互动后，检验学生的学习效果，比如让学生画知识概念图，认真总结交互活动的有效性和开展情况。借鉴其他老师的有效课堂经验。
彤桦故事:利用软件尽可能高效而全面的收集学生的学习效果和反馈，从而指导下一步互动
Sunshine_boy:先想一想：互动的目的是解决什么问题？互动能解决这些问题吗？通过什么样的互动方式才能又快又好的达到互动目的。再试一试，在实践中不断修改、优化。
陈蕾:活动开始要有明确的规则，活动结束要有反馈，确保每一位学生都高度参与到活动中来。真正的课堂上，是有许多细节需要做到位的。
王茜:善于应用技术提高学生学习的积极性和课堂效率
英雄杀:一是要精心设计，技术是为教学服务的，不能冲淡教学主题，所以什么环节用什么形式要认真考虑。二形式要多样，不能过于单一。三要有效组织，技术的运用必须融入合理化的教学组织中才能发挥它的最大作用。
蜡笔陵陵:简而言之，就是互动前的设计，互动中的监控，互动后的反思吧。其实任何的课堂活动，都应该有一个闭环，这样才能够提升教学效果。
Louie:课堂互动有效性在于提高学生的参与度，和教学目标的达成。因此，在教学设计的环节，就要对互动情况进行模拟和评估，对互动的方式和内容进行选择。同时，在课堂中，进行调整和改良，要求教师有一定的教学机智和临场控制能力。
Kathy:关键在于设计。内容要具有趣味性、实用性；互动形式要简单新颖，有吸引力，引入竞争机制；互动要有评价、总结。
梅子老师:注重有效设问，启发引导，利用技术促进学生的体验学习，调动学生参与课堂的积极性！
泥河湾工作室刘万宏:师生互动的有效性更多来源于课前老师用心设计的有价值，有兴趣的课堂问题。
溪边小树:教师的教学设计很重要，但也可以借助一些信息化工具，可以提高效率跟效果。
江湾徒步随拍，江面与远山 Photo by Johnnie Walker