第3期圈聊纪要:极简教育技术

9月3日星期四晚上19:30分,技术派教师微信圈子的第三次圈聊成功举办,这次圈聊的主题是:极简教育技术。

第3期圈聊的嘉宾主持是来自湖南株洲市天元区教育局、王子微课工作室的何其钢老师。

特别鸣谢第3期的圈聊贡献者:

CourseMaker、Dxalzt、Efan、Efan、Ivy、Johnnie Walker、Kathy、Louie、Mf、mf 2、myw、Nana、Rventric 右心房、Sunnieboy、Sunshine_ _boy、宸、春春、豆、豆子、芳、风清云淡、葛敏、贵妃醉酒、火热的天、火热的夏天、口、蜡笔陵陵、雷富光、李海兵Kathy、李琨、李秋菊、李悦、李悦( shirley)、林秋雪、刘玉雪、卖牙膏的洗面奶、猫猫、猫猫甸、梦里回到唐朝、敏小姐、泥河湾工作室刘万宏、盘子、期待、千年胡杨、冉、冉冉王燕、顺其自然、酸斋、桃李漫天、王茜、唯、蜗牛、我自平凡、溪边小树、小桥流水、辛抵、旖旎、银燕、夏日痴、英雄杀、柚蕉橙、张明辉、张铁、周凯、紫祺Vanessa

排名不分先后,如有遗漏,请您谅解并在下方评论补充!

本次圈聊设计了5个问题,分别是:

Q1.老子曰:大道至简,少则得,多则惑。然而,信息技术发展迅猛,新兴教育科技不断涌现,“极简教育技术”备受一线教师关注。在您心目中,什么样子的技术才是“极简教育技术”?

Q2.教育信息化2.0要求教师将信息技术与学科深度融合,并迈向“课堂用、经常用”的常态化应用。那么,在平时的教研、教学、管理等领域,您都有常态化应用哪些极简技术?请分享您的应用及感受。

Q3.焦建利教授提出我们要做“技术派”教师,倡导教师要做极简教育技术应用的行家;黎加厚教授倡导我们使用方便实用、易学易用的极简技术,有效提高课堂和工作效率。请结合一个实例,说说你是如何使用极简教育技术解决教学或生活中的一个小问题?

Q4.《易经.系辞上》曰:“易则易知,简则易从”。“极简”是一种时尚,也是我们追求的理想,然而,它并不易得。作为学科教师,在现阶段的工作和生活中,你最需要的极简教育技术是什么?

Q5.教育信息化2.0要求教师将信息技术与学科深度融合,并迈向”课堂用、经常用“的常态化应用。那么,在极简技术与学科教学(管理、教研工作)结合的常态化应用方面,你遇到的困难有哪些?你有哪些心得要分享?

在此问题前,我们设置了预热话题Q0:你是谁?你来自哪座城市?上周你最开心的一件事是什么?

截止到9月4日中午12:00,笔者统计圈聊纪要之时,还有读者在不断跟帖更新,若统计有遗漏,请见谅。这其实也正是圈聊教研的特色之处,实时和非实时的深度文字交流的优势。

从预热话题来看,有来自东北吉林大兴安岭、广东(广州、肇庆)、湖南(长沙、株洲、郴州、常德桃源、炎陵、怀化、平江、娄底双峰)、河北(衡水、沧州)、山西(晋城)、河南(开封)等全国各地的老师们。最开心的事情很多,其中最令人动容的是,很多老师们盼望着开学,盼望着见到孩子们,这就是我们可爱的老师们啊!后疫情时代,面对疫情的不确定性,我们该如何进行教育教学,如何借助技术做好线上、线下融合教学(OMO)做好准备,正是我们本期话题想传递给老师们的。

Johnnie Walker: 极简,在我看来是简约不简单,是在功能满足需求基础上的用户界面友好,使用便捷。极简,首先体现在不复杂,用户界面友好!极简是我们的目的地,是理想,也是技术之本真吧? ! 核心是解决问题!查尔斯子:在我看来,极简教育技术的应该有的样子就是“淡妆也相宜”, 简约却不简单,耐看又耐用。

Louie :针对用户来讲,就是用户上手快,体验佳!针对技术开发者来说,就是逻辑清晰,操作简单的设计。芳:我所理解的“极简教育技术”是用最少的时间把事情做成、做好,且易推广。

蜗牛:简单易上手,简化操作,提高效率。雷富光:极简教育技术就是每一个普通人都可以学会,犹如傻瓜照相机也能拍出专业相片。

张明辉:易学,适用。

冉:易学,好用。春春:简单易学,方便,快捷。

李琨:门槛低,易上手,具有优秀的交互功能。能满足不同学科的需求。

efan :上手快,易使用,高效能且有使用的延续性。

李悦( shirley) :方便实用。

林秋雪:就像老子说的,就在屋里面都可以知道天下的事情,给我们一个窗户一样的界面,包容所有上课需要的技术,一站式搞定,那真是太完美。

dxalzt :原先叫傻瓜,现在叫智能。辛抵:提供给学习者和教育教学者无障碍设计的高效技术。泥河湾工作室刘万宏:智能,创新。

李秋菊:方便简单的小程序,不用安装,功能强大。例如小打卡,电子奖状生成器,草料二维码….

李海兵:极致简单,简易上手。

Kathy :简单、易学、易用、实用、有效。Nana:成本小、易上手、易传播,但功能要强大!

桃李漫天:易学,简单,好用。

紫祺Vanessa:易学,效,体验感强火热的天:一学就会,且不要下载安装软件!

溪边小树:个人觉得,极简教育技术是使用方便、交互有效的教育与技术的灵活结合体,具有普适性、便捷性的使用者的真正助手。

mf 2:我心目中的“极简教育技术”是操作起来简单,很容易上手,一学就会,甚至不用专门学都会问,但同样对某个教学内容讲解或教学重难点解决很有效的技术。

豆:普通老师们都会用,喜欢用的技术。

Louie :Less is more.顺其自然:极简就是没有技术门槛的。

英雄杀:谁都可以学会去运用的信息技术,能很好的辅助我们的教育教学工作。极简技术就是学着容易,制作方便,使用简单。

猫猫甸:简单到极致,功能恰到好处的完美。

Ivy :我认为极简技术即简单又实用,又能很快上手。

周凯:随时随地,操作简单。

葛敏:极简技术,我认为是简单,易学,好用而且实用经常能够用得到的技术。比如我做一个视频,手机上,分分钟可以做好,马上能够传到电脑上,上课马上能够用,而且让学生眼前一亮,这样的技术就很极简,方便,随时随地可以将我们的设计思路转化为很不错的成品,而且学起来简单,感谢王子老师教了我们很多这样的实用、易学、好用的极简技术。

旖旎:一看就懂,一学就会。

宸:花最少的时间做很多有意义的事。

蜗牛:简单易上手,简化操作,提高效率

Sunshine_ _boy :两种技术都能解决某教育问题,更简单的那种技术就是极简教育技术。

柚蕉橙:简单实用,技术服务教育。

梦里回到唐朝:简单易学,尽可能在短时间内就能学会使用,最好能够学会使用的时间控制在3分钟之内。技术功能使用的目的明确,不求全面只求能够快速解决某一个具体的问题。

酸斋:不费心思,随手能用。

敏小姐:我理解的极简是以解决问题为目的,简单易上手,并且高能。

银燕:有效,易学。口:简单,易学,实用。

Johnnie Walker: 我推荐课堂有点酷。http://ketang.cool.学习通是个轻量级的学习管理系统!微信是首当其冲的了!简单,不需要学会很快上手。

查尔斯王子:看到孩子们表现好,随手发个电子奖状发群里(微信小程序:量子奖状);做个调查,随手使用问卷星小程序就能搞定;做个微课,拿出手机使用一个公众号(爱美刻)就能马出作品……

李琨:我是一名外语老师,几年前使用教育技术编辑了课程微课,开展了翻转课堂教学实践。感谢教育技术,让我们有效节省了知识传递时间,可以留出更多课堂时间指导学生语言实践,通过这样的改革,学生的语言应用能力比之前教学模式下提升了很多。同时,在教育技术使用的过程中,也发现了很多学生端在线学习工具,教师端在线教育工具,对于学习效率的提升和专业课程的持续性发展提供了帮助。在外语学科的教学中,个人来讲非常喜欢学习,通这个在线平台,里面的功能几乎可以满足外语教学的各种需求。从学科角度讲,百度日语输入法的语音识别功能非常赞,可以通过这个软件的语音输入功能,帮助学生了解自己的发音是否正确,既是一款非常好用的输入法,也可以用作非常好的教育工具。

林秋雪:我也发现学习通这个很好,里面有课件包,可以直接的下载,我还有期刊论文,可以看,蛮不错的。很方便的学习和教学管理工具。辛抵:超星泛雅。

Sunnieboy:微信天天用,时时用。

风清云淡:焦教授的推荐真不错(课堂有点酷。http://ketang.cool.),现在已经用上了,非常简单易操作,效果特别好,超赞心。

冉冉:UMU,无论是知识点讲解还是作业检测,都很方便快捷。问卷星考试,方便成绩统计和试题讲解。在线奖状,见证孩子们的进步。小影,用来录制视频。

Louie :在线问卷使得资料收集、在线测试效率大大提升。办公软件的在线协作,多人编辑功能。手机和电脑端同步资料的应用,还有手机投屏技术。梦里回到唐朝:我个人现在用的比较多的是“FSCapture”还有喀秋莎(Camtasia)主要是录屏做些视频微课。FSCapture的编辑功能与Camtasia的编辑功能可以互补,比如FSCapture的缩放功能感觉好用,而Camtasia的注释功能更好用。Camtasia可以输出MP4现在用的格式MP4较多。而FSCapture我用的版本是不能输出MP4的。  我们学校现在用的最多的一个是“美篇”,学校的一些情况都做成美篇,让学生家长了解学校的日常工作。用草料二维码做了活码,学生家长把二维码存下来扫码就可以看发布的美篇内容。

敏小姐:教研活动时,会设计研讨框架,把握流程、时间以及自检自查等列,在课堂或者教研活动中,能够帮助活动人员有效的参与到活动中~再比如课堂上提供给学生的学习框架,每完成一项就打勾,反馈给老师,将学习进度显性化?如果有平台的话,可以把每个环节做成判断题或者投票,你就能看到多少人已经完成了。仔细想想我的回答,好像和技术关系不大。

辛抵:希沃电子白板。泥河湾工作室刘万宏:智能ppt。小桥流水:家校沟通中使用钉钉开直播家长会,省了家长跑来跑去,又能确保疫情防控,挺好。

溪边小树:目前有较多的网络教学平台都尝试过了,各有各的方便及不便,但不同课程、不同教学活动的功能需求有较多差异,很难找到一款通用工具能解决所有环节问题,但自行研制个性化功能需求的工具经费成本跟技术门槛都比较高,所以,目前还是有种比较揪心的感觉。

千年胡杨:蓝墨云班课,方便之处是可以随时发起一个活动。

李悦( shirley) :最开始建设微信群让孩子发音频打卡,后面有APP跟读。现在有微信小程序打卡圈了。

Efan:小程序,即用即走型。比如在线文档类,支持同时编辑,对于班主任收集信息十分方便。对于2.0这个了解不是很多。网课期间换了两个平台超星和钉钉,有感于多则惑。

王茜:爱美刻公众号轻松制作微课,套用模板,瞬间高大上!小打卡,闯关模式发布作业,还可以点评。

英雄杀:我经常用的是希沃和美篇、爱美刻等。觉得他们能满足文字、图片、视频的制作需求,而且有交互性。

葛敏:手绘微课,我觉得这个挺好用的,比如学生作文让我批改,用这个小程序很方便我边看边给学生批改。用这个小程序给学生讲解重要知识点也很方便,分享起来也很好,简单易学,这学期我一开学就把这个极简技术教给了我们班的学生,把舞台交给他们,分享他们的作品,正在实施过程中。umu互动,美篇,微信公众号我都经常使用,分享好的作品,分享我写的文章找到的文章,很多的极简技术极大地助力着每一天的教学,感谢王子老师。

Mf:雨课堂。

林秋雪:我们这个学期是使用了学习通,感觉在这个教学和学生的管理方面还是不错的,教研的话那主要还是通过微信QQ。

顺其自然:原来就是在一体机上,播放我们的课件。后来希沃白板上很多功能,如田字格,在线字典等用的比较多。去年跟着王子老师学习后,主要用微信小程序打卡,制作海报,喜报等比较多。

辛抵:Blackboard网络课程学习空间。

张铁:问卷星做调查,签到助手签到,umu互动app做培训。

Johnnie Walker: 我使用水滴清单这个超级简单的APP管理我的时间和事务,用365日历管理自己的日程。动手打字就可以轻松搞定,胜过三个秘书!手机是我们最方便的武器,最简单的工具,酷!

查尔斯王子:我平时做培训,最爱使用umu互动APP,简单,方便。既能建课程,又能做直播,OMO线上线下融合教学的神器。

英雄杀:课堂上提问有时想不受思维定势的局限,让每个人都享有公平的机会,所以抽签是个很好的办法。除了制作ppt外,我发现班级优化大师的抽签效果很好。

Rventric 右心房:用讯飞输入法,说话变文字,谁用谁知道。旖旎:用讯飞输入法把音频(视频)变成文字,最后做成电子文档。

Louie:CS扫描全能王也可以算一个,还有讯飞语记APP。

刘玉雪:作为农村小学的班主任,班里面有很多留守儿童是跟着没文化的爷爷奶奶的,所以班级群里面很多文字信息,他们是看不懂的,于是我就用讯飞快读,把他们制作成语音通知,就方便解决这些难题了。

辛抵:在学习教育技术学专业英语理论基础一章节时,用Inspiration软件,将历史上有代表性的专家和观点整理罗列出来,一目了然。

王茜:用小打卡统计监督学生每天的运动打卡,避免微信聊天的刷屏。

冉冉王燕:我家大宝在学习左右手图标的时候总是分不清,我就用微软听听(微信小程序)帮她练习。用我的手做各种手势,然后拍照,用微软听听编辑。

我自平凡:用量子奖状制作电子奖状,及时鼓励评价学生。

林秋雪:我就常最喜欢做的就是用手机的录屏来,来录制一些简单易行的小微课啊,然后给我们的学生或者是同事,解决一个小小的技术问题,学会说一句话,一个单词,这样的一些小问题。

Kathy:用纸条范与学生互动。溪边小树:微信小程序的投票成功,对于组织学生参与团队作业评比及观点搜集等非常便捷。

小桥流水:疫情期不能集中家长到学校,用钉钉直播召开一年级新生家长会。

李秋菊:分享一个极简工具Tab(APP)在开学第一课做自我介绍的例子:……由学生提问,你想了解关于老师的哪些信息?学生提了很多很多问题,年龄,兴趣,喜欢的水果,小动物…….;播放用Tab做了一组短视频,关键词包括上述类型问题的答案的信息,播放后请学生猜每个关键词的含义,背后表达的是关于老师的哪些信息,学生兴趣浓厚,思维活跃,学生之间还为有些答案产生了争议,通过说理阐明自己答案的理由。

银燕:思维导图软件管理知识,想法!确实棒!每学期第一节课都极力推荐我的学生去使用!

顺其自然:上次一个学生的大学生表姐推荐了一款制作视频的,我组织学生参加全县朗读比赛,让学生自己录制,自己添加背景和音乐,自己剪辑,感觉学生学的很快!

猫猫:为了做好宣传工作,过去几年需要制作美篇,(需要视频设计剪辑)为了排好元旦文艺晚会,学生的艺术节大型活动,需要设计剪辑视频。为了提高学生的学习兴趣,每一课前都会制作小电影来引入。为了制作微课。更为了每一次都比前一次有进步,有创新。所以不断地学习,发现,探索那些对我而言简单又好用的极简技术。这些技术也改变了我的理念。

盘子:用传图识字获取图片中需要的文字。

千年胡杨:我用百记来记录教学上的构思,和讲座的录音,音视频图画以及语音识别图文识别都好用,虽然百度放弃了,但自己用还可以。百度不更新了,不推荐大家。

Sunnieboy:小例子:下班后想到有些事情得第二天上班时处理,会用手机QQ将关键词发到手机QQ上的“我的电脑”,第二天上午在办公室一打开电脑QQ就会弹出消息提醒,感觉挺方便的。

雷富光:用乐教乐学这个APP管理学校事务,实现家庭与学校之间无缝对接。

顺其自然:我主要用微信打卡帮我检查课外阅读,包括家长阅读。这个很好的。

李悦:最开始用讯飞输入法说话是为了检验自己英语发音,越用越方便。写论文都用手机备忘录,直接说话。完成后发电脑上编辑字体,段落。

梦里回到唐朝:也可以把视频发到手机上,用手机上的“快影”加上智能的配音,这是人工智能的配音,同时生成了字幕。最后用Camtasia输出视频。手机和电脑结合用可以提高些效率。

葛敏:利用极简技术解决教学中的问题,比如今天我要讲一篇关于马来西亚旅游经历的文章,我想把我的经历做成视频,用极简技术几分钟就很快做好了,放到课件里,效果高大上,让学生猜猜我去哪儿了,引入将学生带入情境,学生状态特别好。生活中,比如有一天我在外地需要一个u盘,在美团马上订好就有人送来了,非常方便。

Johnnie Walker:我需要四大类的: 1、减负;2、增效;3、助创;4、免费。

查尔斯王子:很多老师和我说,智能移动设备与大屏的投屏技术最需要极简,因为很多移动设备的资源就能很快与大屏互动。

Louie :能够采用类似拍照识图、智能评阅各种学科教学任务、批改作业,并生成报表功能的评价工具! ! 让技术服务于人,延长人的手脚,扩展人的大脑。

英雄杀:我现在最想学的是UMU的课程设置与使用功能。

泥河湾工作室刘万宏:极简教育技术需要的是教学上的系统化。

李秋菊:王子工作室已经在做工具的筛选工作了。经过高度筛选后的极简工具,最好综合性比较强。

溪边小树:课程教学时,对各个教学活动的过程数据便捷统计及学生作业的便利评分等。

小桥流水:很想知道这个圈聊怎么弄的,可以用来学科研讨。

Sunshine_boy :想好用、又想免费,但技术工具的设计、开发、维护等都是需要成本的,如果长期免费是很难维持下去的。好用的技术工具前期推广是可能是免费的,后面往往会直接收费(比如会员)或间接收费(广告弹窗)。

猫猫:对学生课前任务单完成情况的数据分析更科学智能,提供给老师的数据更加人性化。

千年胡杨:对了,我需要极简的动画制作的软件。我需要极简跨过平台的应用软件。

Dxalzt:优芽。极简技术能不能设计成游戏一样,让人欲罢不能。

卖牙膏的洗面奶:我是一名家长,我想同类型的操作应用类能更多的兼容,更实用。

敏小姐:题目测试,答错的话,能智能推荐优质的解决方案,而不限于自己的老师提供的静态资源。

林秋雪:稳定的网络,完备的平台,免费免费。冉冉:很想要免费的动态PPT模板。

唯:可用小程序直接下载视频随时使用而且并不占用手机内存。

王茜:1.快速搜索资源和免费下载;⒉简单易学的微课制作,并能常态化使用;3.希沃白板的技术。

葛敏:更多好用的、免费的、高大上的视频模板。

梦里回到唐朝:快速整合教学资源,快速生成教学方案推荐的技术。

辛抵:展示知识点逻辑结构的思维导图;课堂和课下与学生实时互动小软件

火热的夏天:手机与电脑随时共享。

Johnnie Walker:多个平台,彼此独立,数据不融通! 我自己觉得最大的困难在于很多很多很棒的应用,没有中文的。而很多中文的则追求高大上大而全,小而美的表少。

查尔斯王子:希望能有一个能轻松整合各种自己喜欢的极简小技术,且能实现数据融通的平台。

dxalzt :需要大环境,就像移动支付一样,人人都认可,不用刻意去教。如果上级检查工作认可,极简技术很快普及工。可惜我们年年还要交很多纸质材料,例如业务学习笔记,交一本不如交一张MOOC证书有用。

Louie :一定要注重积累自己的应用成果,规划设计,形成个人资源包。

千年胡杨:困难的地方是一个学校有多个平台在使用!对资源共享和生态建设不利。

CourseMaker:蒋朝华,老外做很多小工具,看上去不起眼,人家还能收费。

葛敏:合适优质视频资源不丰富,有时需要一个与书本相关的英语视频,很难或者花很长时间才找到,如果有一个平台能够整合很好的学科视频资源,供老师上课选择将会特别好。

蜡笔陵陵:这个在汉语教学领域也同样存在,主要是涉及到版权问题。我们个老师花了几年时间剪了几千条视频,到现在也没办法很好地扩散出来。目前教学与技术还是处于分开的状态,就是教师只是简单地使用技术,开发者只能提供软件支持,比如我想做一个用于教学的应用,找不到能够一起开发的人。什么时候教师和技术开发者的身份合二为一了,那就无敌了。

dxalzt :教师要先梳理自己的需求,开发者才能有针对性地开发。教师描述得越详细,开发者就做得越好。沟通很重要。专业的人做专业的事。需要大环境,就像移动支付一样,人人都认可,不用刻意去教。如果上级检查工作认可,极简技术很快普及工。可惜我们年年还要交很多纸质材料,例如业务学习笔记,交一本不如交一张MOOC证书有用。

冉冉:对一些极简技术的功能掌握不全面,不熟练,结果常常是用了很长时间做出来的效果却不满意。后来应用的越多,越熟悉和熟练,开发的功能也越来越全。

千年胡杨:非常有特点的应用,有一定规模后都走向综合性平台的路子,这一点也不好。技术很简单实用,但是一个人应用太累了,包揽了学校及班级的所有活动制作分享,怎样才能带动全体老师用起来?并且乐此不彼?

泥河湾工作室刘万宏:极简教育技术需要建立一个好的团队去开发,学习、推广,一个团队引领一个区域。

李秋菊:我遇到的困难是:工具学得太多,深度应用开发的案例少,接下来打算集中几类工具,结合TPACK理论成序列开发一些案例。

myw :现在主要还是教师的负担重,花在教学外的时间太多,有时就不会去用!

贵妃醉酒:很多实用的极简技术需要米米购买;多个平台各有所长,但是不能互通融合。

溪边小树:平台纷繁复杂,真正能适合自己教学活动全过程的很难找到。

猫猫:如果能够根据教师教学的需要定制开发设计一些极简技术,那就太好啦。我遇到的困难太多太多了!我认为技术应该是以人为中心的,是为人服务的。学生应该是学习的主人。很多技术都非常非常好!遗憾的是,用技术的人,包括我自己,无法把技术的功能用好。用技术的人应该学会研究自己,评价反思自己用的情况。

期待:课堂上,如果有对学生学习状态的实时监测分析评价,对学生作业从脑科学,心理学学科方面的分析统计将会对老师的帮助更大。

查尔斯王子:极简教育技术的核心就是以人为本,眼中有人。

葛敏:合适优质视频资源不丰富,有时需要一个与书本相关的英语视频,很难或者花很长时间才找到,如果有一个平台能够整合很好的学科视频资源,供老师上课选择将会特别好。

Sunshine_boy:例如,财务报账还没有信息化,得准备很多纸质材料,签名得多人手签,然后到指定的地方报销,很花时间和精力。

梦里回到唐朝:不同的公司在app上和资源的开发商很多同质化,但是又不能互通。而教育行政部门有热衷于不断推荐不app。这样是一种资源的浪费,也加重了一线教师的负担。建议相关部门协调不同的公司分工合作。

英雄杀:若能研发出课堂教学极简技术使用模式就更好了,那样的备课、上课、作业就一条龙式优化了。

豆子:深入挖掘和利用学习平台功能,实现平台解决多问题,为学生信息减负,有效提高课堂和工作效率。是觉得针对有个学习平台来说,挖掘倒计时、讨论、分组任务、选人、直播、群聊、投票、问卷等等的功能,去思考如何充分巧妙的利用其功能提高课堂效率,有些功能可能不仅仅是表面展现出来的作用,就像手机不仅仅可以用来打电话、发微信-样个人一点儿见解,不见得正确。

辛抵:优质的教育视频资源不足。

Johnnie Walker:其实视频资源太多太多了!我觉得需要在资源基础上二次开发,提供共享机制,设置框架帮助一线教师用好遍布全球的开放教育资源!

Louie :一定要注重积累自己的应用成果,规划设计,形成个人资源包。

千年胡杨:非常有特点的应用,有一定规模后都走向综合性平台的路子,这一点也不好。

冉冉:对一些极简技术的功能掌握不全面,不熟练,结果常常是用了很长时间做出来的效果却不满意。后来应用的越多,越熟悉和熟练,开发的功能也越来越全。

王茜:技术很简单实用,但是一个人应用太累了,包揽了学校及班级的所有活动制作分享,怎样才能带动全体老师用起来?并且乐此不彼?梦里

回到唐朝:一是硬件不稳定。比如电子白板触屏失灵,还有就是网络不稳定很多云端内容不能打开,希沃白板使用中就有这个情况。二是教学资源的和教学实际不能很好融合。很多开发教学资源的公司应该和直接教学的一线教师做些联通工作,真正了解教师教学所需,而不是想当然。

辛抵:真正实用高效的资源和工具不是很多。

Kathy :使用不同工具时,工具的切换。

林秋雪:同一个平台,同一个频道,那么好的东西就可以简单的完成,高效的分享。

9月10日周四晚7:30圈聊主题:教师的时间管理嘉宾主持:吕新梅

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