8月27日星期四晚上7:30分,技术派教师微信圈子的第2次圈聊成功举办,这次圈聊的主题是:新冠疫情与教师。
第2期圈聊嘉宾主持是来自肇庆市第六中学的刘金牛老师。
特别鸣谢第2期的圈聊贡献者:
蜡笔陵陵、刘万宏、岚 、 Kathy 、敏小姐、 dxalzt 、qq 、李琨 、辛抵、 林秋雪、 咖啡凉了、Na 、 Eileen琳、 Liz、 梦回大唐、 马莉、许逛玲 Johnnie Walker 、 Louie 等圈友。
排名不分先后,如有遗漏,请您谅解并在下方评论补充!
本次圈聊设计了5个问题,分别如下:
Q1. 这次疫情对您工作生活带来最大的困难和挑战是什么?
Q2. 疫情期间的在线教育,带给您最主要的收获有哪些?
Q3. 作为教师,对比疫情前后,您最主要的改变有哪些?
Q4. 秋季学期就要开始了,作为教师最紧迫的工作是什么?
Q5. 如果让你给校长局长一个建议,你会建议什么?在此四个问题前,同样设置了一个热身问题
Q0,作为讨论预热话题(大家这次都没有怎么参与这个部分,可能估计很多都是上次介绍过了)。
Johnnie Walker:对我来说,这次疫情让我得以真正冷静的思考生活的意义。最困难的是如何增进和学生之间的沟通,与同事之间的协作,最大的挑战是,多人居家工作,找一个安静不受干扰的工作环境!
林秋雪:最大的挑战就是一种教学模式的改变,从面授的教学转变为线上的教学,当时在短短的几周里面要寻找合适的平台资源,自己先学会,然后和教研组里面的老师一块来选择合适的模式,做好和各个专业组进行沟通,各种各样的表格报告,真的是感觉一下子是还没有学会游泳就被扔到了海里面去了,在信息的海洋里面挣扎,挣扎,可是过后呢,就会发现自己学了很多东西!
梦回大唐:作为一名大学教务管理者,我看到的是教师明显应对能力不足。网课第一周,教师问的最多的问题是如何开展网络教学?能否推迟课程教学等疫情过去?各种网络课堂软件如何使用?这说明网络教学在疫情之初普及面是不广的,大多数教师的信息化教学能力也是欠缺的。
蜡笔陵陵:感觉在线授课,互动和学习环境是最大的问题,始终没有一个很好的在线互动模式,再就是学生也反应还是在校学习比较自律。但是个人觉得,这次疫情,开辟了在线授课的新模式,其实混合模式+翻转课堂的效果更好。
林秋雪:直播的时候互动方式,我是通过学习强国看在线老师的一些上课,发现要求学生通过数字回复,还实现简单的互动沟通,我觉得这也蛮有趣的,也很实用。
Liz:当时生活上最大的困难是有钱都买不到口罩和消毒用品,看着电视新闻里读确诊数字越来越多,整天人心惶惶的,天天待在空间狭小的房子里,心情超级郁闷。但是作为老师,网课里不能在学生面前表现出消极情绪。工作上最大的困难一开始是技术方面的比如批改作业测试,然后是组织集体备课,后来随着对钉钉,QQ直播,和其他APP的了解就不觉得是大困难了,如何上好课,有效调动学生参与课堂和完成作业测试才是大困难。
Johnnie Walker:最大的收获,可能要算是自上大学以来,最长时间陪父母的一次。越发觉得健康和亲情的珍贵!
林秋雪:我是远离了父母,来到广州,足足半年没有见到自己的父母,也是感觉到要珍惜!!!
Kathy:生活应急本领大大增强,竟然学会了理发。
qq:有压力才有动力,逼着自己学会了很多东西。学会化繁为简直击要害,尝试用最简单的办法最便捷的工具解决问题。
李琨:最大的收获应该就数对各种在线教学工具的实践应用了,以前迫于各种硬件条件限制无法在学校使用的工具,这下子全都可以在自己的设备上使用了,积累了不少在线教学工具使用的一手经验,也算为今后的混合式教学改革做了不少前期准备。 其次,因为不用去学校,省去了来回上课路上的时间损耗,上完网课之后,可以立刻切换到自我学习模式,感觉效率高了不少。最后,多了陪小朋友的时间,孩子也很开心。
林秋雪:1、充分的感受体验到了信息化时代平台和资源的丰富,极大的丰富,也对于在线教学的这个优缺点,有了更好的体验。2 、发现了一个很好的平台,学会了怎样去创建自己的课程,好进行教学!我们学校使用的是,学习通的这个平台~不是打广告,蛮好用!3、发现和同事们一起面对问题,然后思考讨论解决问题的办法的时候真是很棒的体验,纯技术的聊天,而且增强的凝聚力,和归属感!4、对老教师,老干部信息技眼光的深远,佩服佩服!
dxalzt:这次疫情虽然给我们带来了许多麻烦,但我觉得也是一个机会。比如线上教育,如果没有这个突发事件,绝对不会引进全民的关注。既然大家都关注了,这就是转变的契机。我在关注学校网课的同时,一直在想,疫情过后,师生重返校园,网课将何去何从?事实证明,很多人也在思考这个问题,而且答案只有一个,OMO。从某种意义上讲,疫情带来了危,应对得当,就是机。相信很多老师也会在停课不停学的折磨中有所醒悟。
Louie:就我自己而言,因为有大片的可自由支配时间,少了很多临时任务,工作效率提高了很多。录制了英语微课小视频超过150+,而且这些可以重复利用。
dxalzt:我觉得自己越来越迷恋技术了[呲牙]。同时,我也致力于向老师们分享我的想法。我相信星星之火可以燎原,所以前路虽艰,我却更加坚定。我准备从一小部分人入手,把火星儿变成火种。有个好消息,今天听说学校都升级了白板,这也是传播技术的一个契机。做2.0时代的技术派数学教师,是我为我区数学教师画的饼。
咖啡凉了:我最大的改变就是心态更平和了,缺什么不可怕,只要肯学,没有什么做不到的,另外,借着这段居家时间,老人们都在老家,孩子爸隔离上班,我和孩子相处的时间很多,发现了他很多令我感动的地方。还有个改变,有时间多阅读和备考,九月份我即将成为一名博士新生了,开始全新的挑战,学习在路上。
Na:我最主要的改变是:现在教一个新知识点,会先思考如果录一个微课先让学生学,课堂上解决学生的问题,会不会更有利于发展学生的学习能力。
Liz:别人疫情期间都胖了一圈,而我却恰好相反瘦了一圈,主要是停课不停学的工作强度太大了。
敏小姐:从身边上网课的同学身上看到上网课是多痛苦,这可能是疫情下的无奈之举,线下课堂直接搬到线上,假如持续一年半载的,我的课堂需要怎么变,才能激发学生学习的内驱力,变被动为主动?
Johnnie Walker:我觉得如何在确保安全的前提下,制定更加灵活的教学方案,提升教学的个性化、差异性和个别化,进而为学校变革寻找新的突破口。用一句名人名言来说,就是,“不要浪费任何一个好的危机”。
Kathy:在反思上学期在线教学情况的基础上,思考如何进一步提升在线教学的质量和效果。
蜡笔陵陵:提升技术使用能力,改变传统的教学模式。但是这个前提是学校的课程设置有改变。人文社科类的课程,其实混合+翻转模式真的挺好,线上布置任务,一周一次3小时的会面来进行评估。但是这种模式,对学生的能力提升效果好,对老师的要求会更高
qq:我觉得最迫切的是教学资源和平台的进一步整合,尽可能找到一个更为全面强大的平台来执行教学中的各种任务,最好一站式教学/学习。
dxalzt:其实还有一个迫切的问题,也是老师们的困惑:混合教学手机不可避免,如何将手机的负面影响降到最低?如何说服家长让学生用手机?
Eileen琳:找回常规的学习与工作状态,告别开学困难症[捂脸]跟工作日相比,假期还是会习惯性懒散些。
蜡笔陵陵:提升技术使用能力,改变传统的教学模式。但是这个前提是学校的课程设置有改变。人文社科类的课程,其实混合+翻转模式真的挺好,线上布置任务,一周一次3小时的会面来进行评估。但是这种模式,对学生的能力提升效果好,对老师的要求会更高。
Johnnie Walker:第一,把教育科技纳入到学校发展战略之中;第二,先马斯洛,再布鲁姆。也就是把教师学生的安全和健康永远放在第一位;第三,抓好教师和学生的灵活教学与混合式学习的培训。
qq:我觉得应该教育管理者先深入课堂当一学期老师,再去制定相关规章和政策,真正从促进教学的角度去组织和管理教学环节。大学里好多门外汉在管理各种专业教师,思路和理念不在一条线上,不太好找到平衡点。
Louie:我的建议是,还需要多关注教师群体的声音。如何缓解教师的职业压力和职业倦怠?要单凭教师自己的自救么?教师群体也需要人文关怀,需要社会情感教育。
李琨:建议加大对一线教师信息化能力培训的力度,从根本上革新教师的教学理念。同时居安思危,主动应对信息化教学带给教育界的冲击。面对新常态,做好两手准备,既要做好复工复课安全开展线下教学的准备,同时也要,积极总结前期线上教学中积累的经验,解决出现的问题,做好一旦疫情再次反复时的应急预案。
Kathy:建议校长组织教师们分享交流自己在线教学的体验感受和心得,互相学习,取长补短。
敏小姐:把学校的智能基础设施列入头等大事,比如智慧管理系统,然后同步做混合式教育试点工作,逐步转型。当然这一系列的运营措施也得同步搭建起来。