8月27日星期四晚上7:30分，技术派教师微信圈子的第2次圈聊成功举办，这次圈聊的主题是：新冠疫情与教师。
第2期圈聊嘉宾主持是来自肇庆市第六中学的刘金牛老师。
特别鸣谢第2期的圈聊贡献者：
蜡笔陵陵、刘万宏、岚 、 Kathy 、敏小姐、 dxalzt 、qq 、李琨 、辛抵、 林秋雪、 咖啡凉了、Na 、 Eileen琳、 Liz、 梦回大唐、 马莉、许逛玲 Johnnie Walker 、 Louie 等圈友。
排名不分先后，如有遗漏，请您谅解并在下方评论补充！
本次圈聊设计了5个问题，分别如下：
Q1. 这次疫情对您工作生活带来最大的困难和挑战是什么？
Q2. 疫情期间的在线教育，带给您最主要的收获有哪些？
Q3. 作为教师，对比疫情前后，您最主要的改变有哪些？
Q4. 秋季学期就要开始了，作为教师最紧迫的工作是什么？
Q5. 如果让你给校长局长一个建议，你会建议什么？在此四个问题前，同样设置了一个热身问题
Q0，作为讨论预热话题（大家这次都没有怎么参与这个部分，可能估计很多都是上次介绍过了）。
Johnnie Walker：对我来说，这次疫情让我得以真正冷静的思考生活的意义。最困难的是如何增进和学生之间的沟通，与同事之间的协作，最大的挑战是，多人居家工作，找一个安静不受干扰的工作环境！
林秋雪：最大的挑战就是一种教学模式的改变，从面授的教学转变为线上的教学，当时在短短的几周里面要寻找合适的平台资源，自己先学会，然后和教研组里面的老师一块来选择合适的模式，做好和各个专业组进行沟通，各种各样的表格报告，真的是感觉一下子是还没有学会游泳就被扔到了海里面去了，在信息的海洋里面挣扎，挣扎，可是过后呢，就会发现自己学了很多东西！
梦回大唐：作为一名大学教务管理者，我看到的是教师明显应对能力不足。网课第一周，教师问的最多的问题是如何开展网络教学？能否推迟课程教学等疫情过去？各种网络课堂软件如何使用？这说明网络教学在疫情之初普及面是不广的，大多数教师的信息化教学能力也是欠缺的。
蜡笔陵陵：感觉在线授课，互动和学习环境是最大的问题，始终没有一个很好的在线互动模式，再就是学生也反应还是在校学习比较自律。但是个人觉得，这次疫情，开辟了在线授课的新模式，其实混合模式+翻转课堂的效果更好。
林秋雪：直播的时候互动方式，我是通过学习强国看在线老师的一些上课，发现要求学生通过数字回复，还实现简单的互动沟通，我觉得这也蛮有趣的，也很实用。
Liz：当时生活上最大的困难是有钱都买不到口罩和消毒用品，看着电视新闻里读确诊数字越来越多，整天人心惶惶的，天天待在空间狭小的房子里，心情超级郁闷。但是作为老师，网课里不能在学生面前表现出消极情绪。工作上最大的困难一开始是技术方面的比如批改作业测试，然后是组织集体备课，后来随着对钉钉，QQ直播，和其他APP的了解就不觉得是大困难了，如何上好课，有效调动学生参与课堂和完成作业测试才是大困难。
Johnnie Walker：最大的收获，可能要算是自上大学以来，最长时间陪父母的一次。越发觉得健康和亲情的珍贵！
林秋雪：我是远离了父母，来到广州，足足半年没有见到自己的父母，也是感觉到要珍惜！！！
Kathy：生活应急本领大大增强，竟然学会了理发。
qq：有压力才有动力，逼着自己学会了很多东西。学会化繁为简直击要害，尝试用最简单的办法最便捷的工具解决问题。
李琨：最大的收获应该就数对各种在线教学工具的实践应用了，以前迫于各种硬件条件限制无法在学校使用的工具，这下子全都可以在自己的设备上使用了，积累了不少在线教学工具使用的一手经验，也算为今后的混合式教学改革做了不少前期准备。 其次，因为不用去学校，省去了来回上课路上的时间损耗，上完网课之后，可以立刻切换到自我学习模式，感觉效率高了不少。最后，多了陪小朋友的时间，孩子也很开心。
林秋雪：1、充分的感受体验到了信息化时代平台和资源的丰富，极大的丰富，也对于在线教学的这个优缺点，有了更好的体验。2 、发现了一个很好的平台，学会了怎样去创建自己的课程，好进行教学！我们学校使用的是，学习通的这个平台~不是打广告，蛮好用！3、发现和同事们一起面对问题，然后思考讨论解决问题的办法的时候真是很棒的体验，纯技术的聊天，而且增强的凝聚力，和归属感！4、对老教师，老干部信息技眼光的深远，佩服佩服！
dxalzt：这次疫情虽然给我们带来了许多麻烦，但我觉得也是一个机会。比如线上教育，如果没有这个突发事件，绝对不会引进全民的关注。既然大家都关注了，这就是转变的契机。我在关注学校网课的同时，一直在想，疫情过后，师生重返校园，网课将何去何从？事实证明，很多人也在思考这个问题，而且答案只有一个，OMO。从某种意义上讲，疫情带来了危，应对得当，就是机。相信很多老师也会在停课不停学的折磨中有所醒悟。
Louie：就我自己而言，因为有大片的可自由支配时间，少了很多临时任务，工作效率提高了很多。录制了英语微课小视频超过150+，而且这些可以重复利用。
dxalzt：我觉得自己越来越迷恋技术了[呲牙]。同时，我也致力于向老师们分享我的想法。我相信星星之火可以燎原，所以前路虽艰，我却更加坚定。我准备从一小部分人入手，把火星儿变成火种。有个好消息，今天听说学校都升级了白板，这也是传播技术的一个契机。做2.0时代的技术派数学教师，是我为我区数学教师画的饼。
咖啡凉了：我最大的改变就是心态更平和了，缺什么不可怕，只要肯学，没有什么做不到的，另外，借着这段居家时间，老人们都在老家，孩子爸隔离上班，我和孩子相处的时间很多，发现了他很多令我感动的地方。还有个改变，有时间多阅读和备考，九月份我即将成为一名博士新生了，开始全新的挑战，学习在路上。
Na：我最主要的改变是：现在教一个新知识点，会先思考如果录一个微课先让学生学，课堂上解决学生的问题，会不会更有利于发展学生的学习能力。
Liz：别人疫情期间都胖了一圈，而我却恰好相反瘦了一圈，主要是停课不停学的工作强度太大了。
敏小姐：从身边上网课的同学身上看到上网课是多痛苦，这可能是疫情下的无奈之举，线下课堂直接搬到线上，假如持续一年半载的，我的课堂需要怎么变，才能激发学生学习的内驱力，变被动为主动？
Johnnie Walker：我觉得如何在确保安全的前提下，制定更加灵活的教学方案，提升教学的个性化、差异性和个别化，进而为学校变革寻找新的突破口。用一句名人名言来说，就是，“不要浪费任何一个好的危机”。
Kathy：在反思上学期在线教学情况的基础上，思考如何进一步提升在线教学的质量和效果。
蜡笔陵陵：提升技术使用能力，改变传统的教学模式。但是这个前提是学校的课程设置有改变。人文社科类的课程，其实混合+翻转模式真的挺好，线上布置任务，一周一次3小时的会面来进行评估。但是这种模式，对学生的能力提升效果好，对老师的要求会更高
qq：我觉得最迫切的是教学资源和平台的进一步整合，尽可能找到一个更为全面强大的平台来执行教学中的各种任务，最好一站式教学/学习。
dxalzt：其实还有一个迫切的问题，也是老师们的困惑：混合教学手机不可避免，如何将手机的负面影响降到最低？如何说服家长让学生用手机？
Eileen琳：找回常规的学习与工作状态，告别开学困难症[捂脸]跟工作日相比，假期还是会习惯性懒散些。
蜡笔陵陵：提升技术使用能力，改变传统的教学模式。但是这个前提是学校的课程设置有改变。人文社科类的课程，其实混合+翻转模式真的挺好，线上布置任务，一周一次3小时的会面来进行评估。但是这种模式，对学生的能力提升效果好，对老师的要求会更高。
Johnnie Walker：第一，把教育科技纳入到学校发展战略之中；第二，先马斯洛，再布鲁姆。也就是把教师学生的安全和健康永远放在第一位；第三，抓好教师和学生的灵活教学与混合式学习的培训。
qq：我觉得应该教育管理者先深入课堂当一学期老师，再去制定相关规章和政策，真正从促进教学的角度去组织和管理教学环节。大学里好多门外汉在管理各种专业教师，思路和理念不在一条线上，不太好找到平衡点。
Louie：我的建议是，还需要多关注教师群体的声音。如何缓解教师的职业压力和职业倦怠？要单凭教师自己的自救么？教师群体也需要人文关怀，需要社会情感教育。
李琨：建议加大对一线教师信息化能力培训的力度，从根本上革新教师的教学理念。同时居安思危，主动应对信息化教学带给教育界的冲击。面对新常态，做好两手准备，既要做好复工复课安全开展线下教学的准备，同时也要，积极总结前期线上教学中积累的经验，解决出现的问题，做好一旦疫情再次反复时的应急预案。
Kathy：建议校长组织教师们分享交流自己在线教学的体验感受和心得，互相学习，取长补短。
敏小姐：把学校的智能基础设施列入头等大事，比如智慧管理系统，然后同步做混合式教育试点工作，逐步转型。当然这一系列的运营措施也得同步搭建起来。
