第1期圈聊纪要：关于非正式学习

8月20日星期四晚上7:30，技术派教师微信圈子的第1次圈聊成功举办，这次圈聊的主题是教师的非正式学习。

第1次圈聊设计了4个问题，这4个问题分别是：

Q1：在您看来，到底什么是教师的正式/非正式学习？

Q2：作为教师，你是如何进行非正式学习的？

Q3：请推荐一个对你的非正式学习帮助最大的网站

Q4：对于新入职年轻教师，如果邀请你给一个建议，你会给他（她）们一条什么样的建议呢？

在这四个问题之前，自留地君还专门设置来一个Q0，作为热身和暖场。

焦建利：我先来！在我看来，自上而下的有组织的培训是正式学习，在师范大学上的课是正式学习。而那种处处留心皆学问式的学习，就是非正式学习。类似现在，没有人用签到胁迫，没有人用证书诱惑，这样的交流和分享，就是非正式学习。

林秋雪：正式的学习应该就是教师自己去参加一些在职的提升学位的是学历的学习啊，另外就是一些在职的国培省培继续教育。而非正式的学习的话，那就是老师利用课余时间参加圈子啊，或者是微信，或者是慕课这些的学习~

圆梦：感觉单位组织的算正式学习，自己通过互联网或者书籍学习的属于非正式学习。但至于效果就不好说了……

半梦半醒：个人认为：正式学习：学校或主管单位组织的学习；非正式学习：自学。

Lily：觉得在学校的所受的系统的教育属于正式学习，而通过继续教育培训、慕课、自己通过书籍自学等属于非正式学习。

旖旎：我认为正式学习就是有组织的多人一起学习，非正式学习就是自己一个人通过不同的途径、方式进行的学习。

Yao：我所理解的正式学习是在教育部门的组织下进行的职业培训或个人通过学历提升后的在职学习或脱产学习。非正式的学习指个人空闲时间的自我提升，读书看报等，任何能涨知识的形式都可以成为非正式学习。

敏小姐：我理解的正式学习是成体系的，目标明确的学习过程，学完之后，掌握的可能是道；非正式学习是碎片化的，学到的可能是某项技能，是术～这两者彼此成就。

焦建利：我觉得今天这样的一种圈聊，就是一种非正式学习的实践。

林秋雪：我觉得我自己还没有成为技术派的老师，但是我在成为技术派的老师的路上，哈哈，正式学习和非正式学习都是学习技术的一个非常好的方式，特别珍惜这样的机会，学习，然后呢，将它们应用在教学中~

圆梦：总想通过一些网络平台多看一些优质课，或者多读一些书籍。但一方面孩子小有惰性，另一方面自己不知道哪里找这些资料或者书籍。请焦教授多多指教。

焦建利：在平时，利用搜索引擎搜索在一些社会性网络里面和其他人交流以及呢在知乎中查找答案，这些都是我常用的非正式学习的方式方法。敏小姐：先给自己挖一个“坑”，通过公众号、B站等，不断的往里填充新东西，随着东西的增多，需要不断分类，慢慢壮大，建立自己的知识体系。这是我的理想，目前践行的还不够[呲牙]

Lily：总体来说，我是通过网络途径获取碎片化的信息，了解教育相关信息，然后再寻找书籍系统学习，或者在慕课上找课程学习。一般来说，网络信息的获取是撒网式的，把这些信息点存放在脑中的知识结构体系里，在进行系统化学习的时候，就以这些信息点作为锚点，寻找系统资源进行学习，通常一个时期会侧重于某一方面。

半梦半醒：1、纸质书。2、学习APP； 3、学习网站；4、向大咖学习（朋友圈、公众号等）。

诗睿：手机拿在右手，[偷笑]只要有空，几乎随时都在学习，通过各种学习的平台，学习各种自己喜欢的知识。健身的时候还可以去听专家名师的课程。

林秋雪：会通过百度搜索去搜索一下，或者是在微信圈里面去搜索，如果适合教学相关的一些概念的话，还会去知网那里看看有没有相关的论文。

笔顺：以前非正式学习通过逛论坛的方式进行，现在觉得还是在微信读书里搜关键字更方便。插句题外话，微信小商店对全员开放了，微信本身都快成“互联网”了。

Yao：在成为技术派教师的路上学习着，课余学习主要通过各种群，网课，听讲座，观摩优质课等，或是看专业书或闲书

Kathy：今晚参与“技术派教师”活动就是践行非正式学习。

君君：抽空看自己喜欢的公众号，进入同专业的群看看同行研究动向，边干活边听微信读书`. VOA等进行非正式学习。在技术上本人尚处初级阶段，谈不上技术派老师。

旖旎：我一般通过微信搜索自己需要的资料，关注喜欢的微信公众号，向身边的人请教学习。

紫砚飞香：我觉得非正式学习更像是一种个人自身兴趣驱动下的探索发现活动。正式学习则是任务驱动式的通关过程，无论是在校学习还是职后培训国培省培，好像都是有明确的达标要求的呢～当然了，在这个过程中也可以衍生出很多个人非正式探究活动～

在这个部分，圈友们推荐了许许多多好玩有用有价值的适合非正式学习的网站和资源，它们包括：果壳、MOOC中国、Hioda（一个电工论坛）、学习强国、bilibili、微信、知乎、百度等搜索引擎、微信公众号、微博、临沂智慧教育云平台、实用教育技术公众号、抖音等等。

可以看出，技术派教师的非正式学习比较偏向慕课之类的公开课、知识社群、社会性网络、短视频网站、搜索引擎等等。

吴雨桐&德平：先来学焦老师的技术派课程啊！90后的新老师的挑战不是技术应用问题，是教学思想、培养人才方向的认识。

Lynn：认真备课，熟悉学生的情况很重要，这样子才能做到有的放矢。了解学生的兴趣点，教学设计可以围绕着学生的兴趣点来进行设计。

圆梦：认真研读教材，充分利用网络资源。

Sunny：既要心怀教书育人的梦想，也要学会合理解压！学生不爱学习或出现问题有很多原因，作为新教师，要给自己成长的时间和空间，尽心尽力就好，不把工作的成败当作人生的成败，最后，多学习、多看书、多接触不同的领域。

紫砚飞香：永远保持你入职那一年的学习热情，无论在那之后你会经历什么改变什么，都请记住第一年你最激情澎湃的状态。哪怕未来这种激情无法在工作中得到充分的释放，但只要你能记住这种感觉，它自然会渗透到你的个体生命的丰富和发展之中，让你受益无穷……

半梦半醒：努力做一个T型人才：一竖是专业的深度，一横是知识的广度。

敏小姐：把信息技术带进课堂，让它真正为你的课堂教学服务，积累教学数据，既是记录学生的成长，也是记录自己的成长。2020是教育被迫转型升级的关键时刻，新教师因为没有之前的经验，可能反而比较容易搞出点花来，未尝不可试一试[拳头]Yao：不断提高自己的核心竞争力，线上线下技能均得涉猎，在教书的同时更要注重育人。

Kathy：1.不断丰富专业知识和教育教学理论知识；2、快速提高教学技能（听课、反复修改教案、试讲录音、反思打磨、演练、请教有经验的教师等）3、学习班级管理技巧，与学生和谐共处。4.快速了解学校的规章制度，尤其是教学要求，熟悉自己的工作职责，做到尽职尽责。5、与同事友好相处，虚心向他们学习。6、有意识地把教学与科研结合起来，在实践中不断地提升教学水平。

林秋雪：用自己所学的专业的知识和技术，大的实践吧！

Lily：保持好奇心、探索精神和质疑的勇气，用它们去影响你的学生；好老师并不一定是燃尽的蜡烛和吐尽丝的春蚕，保持内在的活力和生活美好的幸福感，用你这种良好的心态去感染学生。

林秋雪：大胆实践！

旖旎：我觉得可以试着找一个和你教学理念相近，又有一定教学资历的老师进行互相学习。