抗击新型冠状病毒，不少探亲的人呆在家里。
微信群里，北京师范大学李芒教授说：
目前，教育技术学科的学者能够为人民做些什么？
李奕发言人已发言，北京市大中小学及幼儿园延迟开学。全国医务人员进去了，解放军海陆空进去了，随之其后应该是教育技术学科上去了。特殊的学科必定能够在特殊的时期发挥特殊的作用。养兵千日，用兵一时。人民需要教育技术，从来没有象今天这样迫切，此时此刻，肆虐的病毒为学科创设了真正的“师生分离”“生校分离”“生生分离”，正是展现学科价值的最恰时机。我们有那么多的技术，面对目前教学的真问题、真困难，我们应该为大中小学出技术，出方案，将学生的学习损失降至最低。下一步教育领域抗击病毒的重任就将落在教育技术学科的肩膀上了。考验我们的时候又到了！
李芒教授的问题真是发人深思！是啊！教育技术学能为当下国人做些什么？
熟悉教育技术/学历史的人都知道，历史上的许多重大事件，都对教育技术产生了重要而深渊的影响。
曾记否，第二次世界大战对于教育技术的发展至关重要。 Paul Saettler（如Shrock，1995年所引用）甚至暗示“教学技术在第二次世界大战期间已经成熟”（P14）。
第二次世界大战对教育技术的影响是独特的：首先，培训预算是可观的；其次，需要快速训练大量的士兵和平民（Saettler，2004年）。
不过，也有不少学者认为，尽管美国在从模拟到教学机器等领域的技术和研究方面做出了巨大投资，但是，第二次世界大战对教育技术的持久影响主要还是体现在教学电影的应用中。
尽管不同研究人员在第二次世界大战对教育技术的影响程度上意见并不统一，但是，所有人都认同和支持这样一个观点，第二次世界大战因为改变了教学电影的格局和推动了教学设计在人员培训中的应用，因而对教育技术产生了重要影响。
2003年春夏之交，全国不少地方陆续爆发突如其来的SARS疫情，对国人的正常生产、生活造成了巨大影响，尤其是对广大中小学传统学校教育形式造成了巨大的冲击，大中小学学生无法正常在课堂里聆听老师的讲授，甚至许多地方的中小学被迫停课。
这样的特殊环境和非常时期，使得人们不得不去思考、了解、研究、寻找和学习新的教学模式，以其作为传统面对面集中教学的替代和应急解决方案，于是，在线教学和网络教育获得到了一个全新体验的机会和发展的奇迹，沉寂了一段时间的远程教育被各级各类机构重新提上日程，一时间，在全国范围内形成了网上学习和在线教学的热潮。
当前新型冠状病毒正在全国蔓延，疫情防控情势严重。为了遏制疫情蔓延，2020年1月26日，国务院新闻发布会发布了各地中小学2020年春季学期推迟开学的通知。
于是，在这样的背景下，应急在线教学和直播教学的需求迅速地摆在了每一位教育科技工作者面前。
作为教育技术学人，我们不是医务人员，没有办法到一线抗击新型冠状病毒，我们可以为当下，为国人，尤其是为一线的大中小学教师和学生做些什么呢？
回到李芒教授的问题，在自留地君看来，教育技术学人可以：
1、宣传和传播新型冠状病毒科普知识；
2、整理和发布相关的防控知识和资讯；
3、设计开发和策展面向公众的慕课课程；
4、为一线大中小学教师提供应急在线（直播）教学解决方案；
5、为广大教师、学生以及家长提供相关的在线教学的在线培训；
6、其他相关事项…….
