自新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，全球近两百个国家部分或全部地关闭了校园，数以十五亿计的学生无法到校学习，一场由公共卫生安全事件引发的学校变革正在如火如荼……
在COVID疫情的阴云笼罩下，许许多多的教育工作者在不断地追问，后疫情时代，包括基础教育、高等教育和职业教育在内的各级各类学校教育何去何从？
Joshua Kim博士是达特茅斯学习促进中心（ DCAL）在线计划和策略总监，也是乔治敦大学（ National Town）的 CNDLS学术转型、学习和设计高级研究员。
两年前，自留地君曾介绍和评论过他的一篇文章，题目叫做《约书亚.金有关慕课学习的五大论断》。4月1日，在Inside Higher Ed上，Joshua Kim博士发表了一篇文章，题目《后疫情时代的学与教：三个对后疫情时代的预测》（Teaching and Learning After COVID-19：Three post-pandemic predictions）。
在这篇文章中，Joshua Kim博士的第一个预测是，混合学习将急剧增加。现在，在全球许许多多的地方，几乎所有的教授和学生现在都在进行远程教学，但是，“停课不停学”期间的在线教学与我们所认为的传统在线教育并不一样。为此，在过去几个月里，不少教育科技专家都担心，向远程学习的快速转变可能会损害了在线教育的声誉。
就在刚才，自留地君还读到5月22日《快速新闻》（Express News）上的评论员Cameron Vickrey的文章，文章指出，“在线学习不是教育的未来”（Commentary: Online learning not the future of education）。
这里我们先不讨论在线教育是不是教育的未来。但是，Joshua Kim博士预测，混合学习将急剧增加，我相信不会有人反对。
Joshua Kim博士的第二个预测是：在线教育将是每个机构的战略重点。的确，在COVID-19之前，很少有大学在在线教育上毫无作为。但是，在一个机构的战略规划中，在线教育所起的作用程度，在不同的大学之间却存在巨大的差异。
为此，金博士认为，在线教育不仅是获得新收入的潜在来源，更重要的是，在线教育将被视为每所学校的机构弹性和学术连续性计划的核心。
Joshua Kim博士的第三个预测是：大学将重新考虑现有的和潜在的OPM合作伙伴关系。这里的OPM，是Online Program Management。
在国外高校，在线学位教育的OPM提供商—大学合作运营模式比较普遍和常见。基于学位项目的在线教育服务提供商（OPM）与大学合作推进在线高等学位教育，将商业的机制与大学结合。
国内大的慕课平台提供商与国内高校正在做着类似的事情，只不过我们不是“在线学位”（OP），但我们是“在线课程”（OC）。
在这篇文章中，Joshua Kim博士指出，大学外包核心教育能力是一个错误。教学是每所高等教育机构的核心能力。为此，他怀疑，“那些依赖在线项目管理提供商来运行在线学位的高校，在疫情期间，以及后疫情时代，可能会面临艰难选择。
这就是为什么他预言：大学将重新考虑现有的和潜在的OPM合作伙伴关系。
Q1：联系国内的情况及您自己的实际，您怎么看金博士的这三个预测？
Q2：除了这些趋势之外，如果邀请您补充一个趋势预测，您会预测什么呢？
英联邦国家学习共同体（COL）说：让学习之门敞开着吧？！
锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟