根据邀请方事先安排的日程，今天上午与应用教育学系（Applied Educational Science ）的 Isa Jahnke教授及其率领的信息技术媒体与学习（ICT, Media, and Learning, IML)团队成员交流，收获颇丰。
上午10：30，在Anders 的陪同下，我们如约感到Isa Jahnke教授的办公楼，大家落座，简单的寒暄之后，就正式开始了非常轻松地交流。很高兴地是，来自厦门的柯丹云同学是IML团队的成员，她正在随另外一个教授攻读博士学位。Isa先是简单介绍了IML团队，每一个人及其正在从事的研究，介绍大家分别介绍自己的研究工作。
IML团队是该系的4个研究小组中的一个，有30个成员。主要从事ICT，媒体以及学习相关研究工作。Isa Jahnke教授的研究主要是围绕创造性学习文化，采用基于设计的研究等策略，将社会学、教育学以及计算机科学的相关知识与技术紧密结合起来，包括非正式学习、学习环境的社会-技术设计、创新性增强学习模型、以及创新型数字化学习环境等。
Carina Granberg刚刚完成自己的博士论文，正在随Isa Jahnke教授合作开展博士后研究，她的研究主要是围绕着信息技术在教师专业发展中的应用，涉及的媒体与技术包括电子档案袋和博客在教师的教与学中的应用。
Camilla Hällgren是博士生，她的博士论文题目是 Researching and Developing Swedkid: A Swedish Case Study at the Intersection of the Web, Racism and Education。她从事的项目是The Invisible Girl Project。这是一个国际性的，以瑞典为技术的多学科研究计划，重点围绕性别，青年文化力（Youth Culture Power ）与学习而展开，团队成员包括来自13个国家的37位研究者和艺术家，项目目的在于对女孩以及女性研究提供一种批判性的视角，进而拓展公众对于当代女性及其处境的观念与认识。其成果形式包括诗歌，视频，卡通，数字影像，照片等等。
Andreas Olsson主要从事WEB2.0世界的教育创新相关研究（Educational Innovations in a Web 2.0 world），也有其他几位介绍了他们有关混合学习、移动学习以及移动终端在非正式学习中的应用等相关研究课题。
遗憾的是Danyun正好有事，我没能听到她的研究。好在还有机会。
期间，我简单地介绍了一下我们团队、我们学院以及华南师范大学。最后大家表示希望能找到彼此共同感兴趣的课题或领域，一起寻找机会开展合作。
也许什么都不会发生，但是，我们所要做的，就是努力使其发生。