教室装饰是一个很有意思的话题，也是和学习空间研究和创新实践观高度相关的课题。
因为教室应该是吸引人的，而不应当是分散学生注意力让学生分心的。
The walls in Kenita Sutherland’s classroom are lively but not overwhelming.
去年年底，一项新的研究发现，过度装饰布置的教室可能会以太多的视觉信息轰炸学生，从而干扰学生的记忆力和专注能力。根据心理学家Pedro Rodrigues和Josefa Pandeirada的说法，虽然教师在装修时抱着良好的愿望，但是，许多教室最终“可能妨碍儿童的学习成果而不是帮助”学生学习。
2015年，英国的一个研究小组对153间教室进行了分析，发现当墙壁装饰时，学生受益最多。“墙上的展示应该旨在为教室提供生动的感觉，但不会感到混乱。研究人员认为，20％至50％的可用墙面空间应保持空白。
那么，到目前为止，研究人员说教师应该做些什么呢？
展示学生的作品
学生不但会对学习有更强的责任感，而且更有可能记住所展示的这些材料（Barrett et al。，2015）。
树立鼓舞人心的榜样
张贴英雄人物、学界领袖的图像、小故事或名人名言，可以帮助学生获得更大的归属感和抱负感，特别是当他们的背景和兴趣得到体现的时候。
努力包容，但是要避免肤浅或死板的表征，它们可能会损害学生的自尊（Cheryan等，2014）。
避免混乱
保持至少20％的墙面空间空白清爽，并在不同的展示之间留出足够的空间，使它们看起来不会杂乱无章。
抵制继续添加装饰的诱惑，最好将它们换掉，而不是继续增加装饰（Barrett et al。，2015）。
视觉辅助工具的应用
像挂图、流程图、地图、表格之类的视觉辅助工具都是可以。加强课程而不是分散注意力的海报可以促进学生的学习。 但是，不要忘记取消那些不再有用的东西（Carney＆Levin，2002; Bui＆McDaniel，2015）。
不要展示学生分数或成绩
许多教师使用数据墙来激励学生，虽然他们在高绩效学生和成绩不错的学生身上发挥作用，但是，他们会使得成绩不理想的学生苦苦挣扎，甚至导致羞耻感和士气低落（Marsh et al。，2014）。
使用自然光
除非您有眩光或外界干扰问题，否则不要用装饰遮住窗户。
在课堂上，在数学和阅读方面，接触自然光的学生胜过自然光线较少的同学（Cheryan等，2014）。 如果您没有窗户，确保房间光线充足可以提高成就（Barrett等，2015）。
平衡墙壁颜色
您不必坚持使用四个白色墙壁，尝试将一个特征墙涂成鲜艳的颜色，其余部分则按景色（Barrett等，2015）。
教室的墙壁应该感觉温暖和活泼，但不要过度拥挤 – 保持20％到50％的墙面空间清晰，其余部分用学生作业，鼓舞人心的图片和学习辅助工具填补。