教室装饰是一个很有意思的话题,也是和学习空间研究和创新实践观高度相关的课题。

因为教室应该是吸引人的,而不应当是分散学生注意力让学生分心的。

The walls in Kenita Sutherland’s classroom are lively but not overwhelming.

去年年底,一项新的研究发现,过度装饰布置的教室可能会以太多的视觉信息轰炸学生,从而干扰学生的记忆力和专注能力。根据心理学家Pedro Rodrigues和Josefa Pandeirada的说法,虽然教师在装修时抱着良好的愿望,但是,许多教室最终“可能妨碍儿童的学习成果而不是帮助”学生学习。

2015年,英国的一个研究小组对153间教室进行了分析,发现当墙壁装饰时,学生受益最多。“墙上的展示应该旨在为教室提供生动的感觉,但不会感到混乱。研究人员认为,20%至50%的可用墙面空间应保持空白。

那么,到目前为止,研究人员说教师应该做些什么呢?

展示学生的作品

学生不但会对学习有更强的责任感,而且更有可能记住所展示的这些材料(Barrett et al。,2015)。

树立鼓舞人心的榜样

张贴英雄人物、学界领袖的图像、小故事或名人名言,可以帮助学生获得更大的归属感和抱负感,特别是当他们的背景和兴趣得到体现的时候。

努力包容,但是要避免肤浅或死板的表征,它们可能会损害学生的自尊(Cheryan等,2014)。

避免混乱

保持至少20%的墙面空间空白清爽,并在不同的展示之间留出足够的空间,使它们看起来不会杂乱无章。

抵制继续添加装饰的诱惑,最好将它们换掉,而不是继续增加装饰(Barrett et al。,2015)。

视觉辅助工具的应用

像挂图、流程图、地图、表格之类的视觉辅助工具都是可以。加强课程而不是分散注意力的海报可以促进学生的学习。 但是,不要忘记取消那些不再有用的东西(Carney&Levin,2002; Bui&McDaniel,2015)。

不要展示学生分数或成绩

许多教师使用数据墙来激励学生,虽然他们在高绩效学生和成绩不错的学生身上发挥作用,但是,他们会使得成绩不理想的学生苦苦挣扎,甚至导致羞耻感和士气低落(Marsh et al。,2014)。

使用自然光

除非您有眩光或外界干扰问题,否则不要用装饰遮住窗户。

在课堂上,在数学和阅读方面,接触自然光的学生胜过自然光线较少的同学(Cheryan等,2014)。 如果您没有窗户,确保房间光线充足可以提高成就(Barrett等,2015)。

平衡墙壁颜色

您不必坚持使用四个白色墙壁,尝试将一个特征墙涂成鲜艳的颜色,其余部分则按景色(Barrett等,2015)。

教室的墙壁应该感觉温暖和活泼,但不要过度拥挤 – 保持20%到50%的墙面空间清晰,其余部分用学生作业,鼓舞人心的图片和学习辅助工具填补。

一些参考文献:

1、Pedro F.S.RodriguesabJosefa N.S.Pandeiradaa,When visual stimulation of the surrounding environment affects children’s cognitive performance Author links open overlay panel. Journal of Experimental Child Psychology, Volume 176, December 2018, Pages 140-149.
2、Clever Classrooms:Summary report of the HEAD Project
https://www.salford.ac.uk/cleverclassrooms/1503-Salford-Uni-Report-DIGITAL.pdf
3、https://www.edutopia.org/article/dos-and-donts-classroom-decorations