Allan 和 Matt 相继抵达广州!有朋自远方来,异常开心!随着地方经济的不断改善,在国内许多省市区县,新学校的建设和旧学校的改造是地方行政部门的重要举措之一。于是乎,在过去一些年,动辄数亿甚至十数亿的新学校竣工投入使用的消息不时地见诸各种媒体。然而,令人痛心地是,许多新的学校在建成之日,就已经落后了,尽管它有着漂亮的建筑和靓丽的装饰。在国内外一些杰出学校观摩,也经常看到一些目前来看似乎有些另类的学校和教室。有些教室看起来像一间起居室。就像一个地方,你可以蜷缩起来看书、睡午觉、或者进行一次非常好的交谈。然而,这确实是一间教室。

事实上,这种座位灵活安排、整理便捷、更多以学生为中心的教室设计在世界各地都取得了不少成功的案例,越来越多的学校和教师正在努力摆脱传统的课堂布局,寻找新的方法,让他们的教室更有利于21世纪的学习。

记得几年前在北京主讲过一个报告,题目叫《未来学校的模样》,我在这个报告中阐述了我心目中的未来学校的模样。

那个演讲很成功,后来我还被不少朋友点名要求讲那个专题。但是,也有不少校长和教师朋友气馁不已。他们表示喜欢这样的课堂、教室和学校,但是他们无法重新创建这样的教室,他们正在使用的教室怎么办?特别是那些空间狭小、班额巨大、预算有限、制约重重的情况下,如何有所作为?不少校长和老师还坚定地认为,要创造这些令人难以置信的学习环境,地方教育行政部门学校需要投入大量的资金。

有没有一些办法,在不用大动干戈,无需太多的资金和空间,也能让现有的教室成为学生学习的好地方,成为良好的学习空间呢?

早上例行阅读,读到3月18日,Jennifer Gonzalez在 Cult of Pedagogy网站上的一个访谈节目,名字叫《12招升级你的教室设计》(12 Ways to Upgrade Your Classroom Design)以便读文本,一边听他们的访谈,让人颇受启发。

Jennifer访问的对象是谁呢? 是 Bob Dillon,他是美国圣路易斯学区(St. Louis-area school district)创新总监,曾任中学校长多年。Bob 在改变学习空间方面做了很多创造性的工作,最近,他与设计师兼教育家Rebecca Hare合作撰写了一本关于此主题的书, 这本书被称为《空间:给教育工作者的指南》(The Space: A Guide for Educators)。

在这个采访中,Bob 和 Jennifer 讨论了目前在学校中最常见的一些教室设计问题,分享了教师使他们的教室变得更加适合学习者的策略和方法,也分析了在重新设计教室时教师经常会遇到的困难和障碍。

这档访问节目,被他们浓缩成了12个具体的妙招,12招让教室成为一个更好的空间。

01  倾听孩子们的声音

在访谈中,Bob Dillon认为,学生才真正是关于我们教室需要做出改变什么的最佳信息来源。 为此,Bob 建议教师经常向学生提出两个问题:

第一,教室里有什么新东西?

第二,这个房间里的什么支持你的学习,什么阻碍你的学习? 让学生以这种方式审视教室,这将有助于我们以不同的方式看待它。

02  精简、精简、再精简

我们每个人都可以做的最最简单的改变之一,就是从教室里把一些东西拿出去。

Bob在访谈中说, “每次,当人们进入一个空间的时候,人们通常会视觉上处理整个房间。” 他所说的处理,就是在视觉上和心理上的精简、排序、规整和分类等等。

而的确如他说言,在许多教室,“当我们真正想让学生在智力上参与和互动的时候,他们已经在视觉上疲惫不堪了。”

为此, Bob 建议教师在尝试的基础上,以试误的方式,尝试解决问题。

他说,“我告诉老师,带上满满的东西 – 无论你的车子有多大 – 把这些东西从你的教室里拿出去几个星期,然后,你可以才可以决定,你是否真正地需要它们。”

哈哈!的确,这个办法是个好办法!不需要花钱!在居家过日子的过程中,我们不是也堆放了不少东西在书房,但年复一年,我们不曾动过它一次吗?

03  重新布置教室的布局

Bob认为,灵活的座位并不一定意味着要购买新家具。使用现有的桌椅板凳,教师仍然可以创造不同的座位选择,不同的教室布局,并为学生提供更多的选择。

在国内,在我看来,我们首先要做的,也是可以做的,就是改变教室的布局,把传统的排排坐,改变为不同的圆圈,以方便学生小组研讨;或者把教室改变成围成一个大圈性质的『董事会』会议室那样的教室,让所有的学生面对面。

当然,这些教师布局的改变,有着背后不同的教育哲学和教学理念的支持。这可远远不是​重新排排座位这么简单!

在许多场合,我曾反复强调这样一种观点,那就是:学习空间制约着在其中的学与教的活动方式。学习空间,绝非教室布局这么简单!但是,教室的布局,是最最基础的改变!

诚如 Bob的著作封面上的那句话所言:

It is not about decorating learning spaces, it is about designing them to amplify learning.

翻译过来,那就是:

​这不并是讨论学习空间的装饰,而是为了扩大学习而对学习空间进行设计。

未完待续     To be continued